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初二英語新課堂默寫手冊(cè)

1個(gè)回答2024-02-17 03:16

寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)問嫌氏題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸明升納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個(gè)字，想公式一樣。對(duì)于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時(shí)只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個(gè)性。但不管怎樣激者老，讀后感也離不開“讀”——對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個(gè)字表達(dá)好了，就是好的讀后感。

四年級(jí)上冊(cè)故事新課堂的讀后感怎么寫

1個(gè)回答2024-03-02 05:36

一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

四年級(jí)上冊(cè)故事新課堂的讀后感怎么寫

1個(gè)回答2024-03-08 20:04

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個(gè)字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內(nèi)容
結(jié)尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三課《鳥的天堂》以什么故事進(jìn)入堂課

1個(gè)回答2024-01-25 16:04

老師給大家講一個(gè)故事：在廣東有這樣一個(gè)美麗的傳說：相傳四、五百年前，在廣東新會(huì)的天馬村，有一條小河，河中間有一塊泥灘小島。潮退外露，潮漲水淹。一天，一只仙鶴看中了這兒環(huán)境靜而優(yōu)雅，便銜來了一根榕樹枝，說來奇怪。不久，榕樹生長(zhǎng)起來，枝繁葉茂，遠(yuǎn)看像一片浮動(dòng)的綠洲。又一個(gè)美麗的清晨，這只仙鶴帶來了數(shù)萬只仙鶴，棲息在這棵榕樹上。從此，每于清晨薄霧中，萬千靈鳥鳴聲呼喚，凌空翱翔，野趣盎然，形成南國(guó)一個(gè)奇觀。

初中什么時(shí)候歷史課會(huì)講第二次世界大戰(zhàn)的，請(qǐng)說明具體初幾，上冊(cè)還是下冊(cè)，第幾課？

1個(gè)回答2024-01-22 05:09

初三學(xué)習(xí)世界史時(shí)會(huì)涉及到；高中的話，會(huì)在選修3戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中學(xué)習(xí) （我初中和高中都是用的岳麓版的教材，希望對(duì)你有幫助。）

初一英語上冊(cè)第6課課文翻譯

1個(gè)回答2022-09-08 11:02

用金山詞霸吧。。。。

初一上冊(cè)課文第一課是什么

1個(gè)回答2024-03-10 15:47

在山的那邊
小時(shí)候，我伏在窗?？诎V想
——山那邊是什么呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個(gè)零分！

媽媽，那個(gè)海呢？

在山的那邊，是海！是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因?yàn)槲衣牭竭€依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
次次漫濕了我枯干的心靈一······

在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請(qǐng)相信——
在不停地翻過無數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失敗之后
你終會(huì)攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛······

如何面對(duì)學(xué)生課堂沉默

1個(gè)回答2024-02-14 12:45

認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問，減弱學(xué)生的恐懼感?
? ??

學(xué)生不提問，很大程度上是因?yàn)閼峙?，害怕自己出丑，被老師和同學(xué)認(rèn)為笨。他們對(duì)自己不理解的內(nèi)容不敢提問；對(duì)于老師對(duì)其他同學(xué)的問題的回答，如果自己沒聽明白，也不敢問。在這種情況下，教師可以通過認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題來鼓勵(lì)學(xué)生多提問。也就是說，要打消學(xué)生提問的顧慮，讓他們感到教師對(duì)他們提出的每一個(gè)問題都很重視，無論這個(gè)問題看起來多么簡(jiǎn)單，或多么麻煩。

? ??
增加教室的活躍氣氛?
?學(xué)生不提問，不討論，教室氣氛過于沉悶也是一個(gè)重要原因。因此，可以時(shí)不時(shí)地對(duì)教室里的桌椅進(jìn)行調(diào)整，比如把課桌拼成幾張大桌子，讓學(xué)生相向而坐，而不是整天面朝黑板?？梢哉?qǐng)一位學(xué)生站起來，走到每一位學(xué)生的跟前，請(qǐng)他們對(duì)某個(gè)話題發(fā)表自己的意見。如果不能移動(dòng)桌椅，則可以讓學(xué)生改變座位，跟以前從來沒有坐在一起過的同學(xué)坐在一起，這有異曲同工之妙——可以增添教室的活躍氣氛。關(guān)鍵是要不斷變化，并讓學(xué)生感到，沉默不語是不行的；之所以要對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，目的就是要促進(jìn)大家的參與。?

? 很多時(shí)候，問題出在教師提問的方式上，比如問題過于寬泛或含混不清，讓學(xué)生感到回答起來有困難。因此，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)問題，以學(xué)生最能接受的方式提問。?

為什么中國(guó)學(xué)生在課堂上總是沉默

1個(gè)回答2024-03-05 21:53

確實(shí)存在這種情況。沉悶的課堂必然低效，出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的。一是學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，自然不愿參與其中。二是所謂的問題都有唯一的固定答案，而標(biāo)準(zhǔn)答案早已掌握在老師手里，如果自己答對(duì)了還好，萬一答錯(cuò)了，有可能會(huì)遭到同學(xué)的嘲諷。三是老師的問題難度過大，超出了學(xué)生的能力，大家只好回避。還有時(shí)候老師的問題太簡(jiǎn)單，學(xué)生不屑回答。在課堂上積極回答老師的提問是一種鍛煉，可以提高自己的膽量和心理素質(zhì)，所以，還是別再沉默了。

故事新課堂四年級(jí)上冊(cè)有哪些文章

1個(gè)回答2024-02-09 04:19

故事，可以解釋為舊事、舊業(yè)、先例、典故等涵義，同時(shí)，也是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事情過程的描述，強(qiáng)調(diào)情節(jié)跌宕起伏，從而闡發(fā)道理或者價(jià)值觀。故事并不是一種文體，它是通過敘述的方式講一個(gè)帶有寓意的事件。它對(duì)于研究歷史上文化的傳播與分布具有很大作用。

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