干泥塊的英語(yǔ)啟蒙

基礎(chǔ)認(rèn)知
一套樂(lè)高/美高積木拿到手，寶寶還不會(huì)搭，束之高閣就太可惜了，拿出來(lái)做個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知也非常棒哦！
一、顏色

每個(gè)顏色拿出一塊，擺在一起，教教寶寶顏色是最基礎(chǔ)的。等寶寶有了基本的認(rèn)知了，還可以讓寶寶找一找，把相同顏色的都找出來(lái)。還可以通過(guò)媽媽說(shuō)顏色，寶寶來(lái)對(duì)應(yīng)的小游戲，考考寶寶有沒(méi)有掌握顏色的分類。
二、形狀
積木的形狀有很多，也是做形狀認(rèn)知的好機(jī)會(huì)，各種形狀都擺出來(lái)，讓寶寶感受其中的差別。

平面、曲面、斜面，都可以讓寶寶來(lái)用小手摸一摸，感受這種觸覺(jué)上的差別，從而更好的理解這些積木的形狀變化。
還可以翻過(guò)來(lái)看看有什么發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有一個(gè)個(gè)洞洞，小手指伸進(jìn)去感受一下深度，深淺還不同哦。

三、大小

取出同一個(gè)顏色的積木，讓寶寶觀察一下積木的大小變化，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。瓜瓜小時(shí)候，我們經(jīng)常玩找最大的游戲，每次找到最大的，瓜瓜都咯咯笑。小朋友的笑點(diǎn)有時(shí)候就是這么迷，不過(guò)開(kāi)心的樣子真迷人（老母親的星星眼）。
數(shù)學(xué)啟蒙
說(shuō)起數(shù)學(xué)，很多媽媽覺(jué)得離小寶寶還遠(yuǎn)得很，還有的媽媽覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)太早了吧，學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)加減乘除吧。
其實(shí)根據(jù)近代兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，寶寶的思維認(rèn)知和數(shù)學(xué)邏輯發(fā)展有一個(gè)過(guò)程。

0-2歲已經(jīng)是思維萌芽的感知預(yù)算階段，寶寶通過(guò)感知和動(dòng)作反應(yīng)來(lái)熟悉認(rèn)識(shí)環(huán)境，所以早一點(diǎn)引入數(shù)學(xué)啟蒙會(huì)更利于寶寶的大腦發(fā)展。2歲開(kāi)始則是前運(yùn)算階段，以象征思維為主，可以引入一些數(shù)學(xué)的基本概念了。
用樂(lè)高/美高積木做啟蒙也非常簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系
每一塊積木上都有凸起的定位點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這些定位點(diǎn)，寶寶就會(huì)真切的感受到具體的數(shù)量的變化。

寶寶一邊用小手點(diǎn)著數(shù)，媽媽一邊說(shuō)出數(shù)字，“1,2,3,4”，數(shù)過(guò)幾次，寶寶就能模仿出來(lái)。
我們還可以擺上各種不一樣的積木，讓寶寶通過(guò)點(diǎn)數(shù)，來(lái)找到積木的小伙伴，比如2個(gè)凸點(diǎn)的放在一起，4個(gè)凸點(diǎn)的放在一起。讓寶寶明白，雖然顏色不同，但因?yàn)樾螤詈屯裹c(diǎn)數(shù)都一樣，因此它們也屬于一類。

二、量一量
將積木搭高后，標(biāo)上數(shù)字，就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的尺子，拿來(lái)量一量哪個(gè)東西最長(zhǎng)呀。
量的過(guò)程中，寶寶就能明白長(zhǎng)與短、多與少的概念，也是一次將抽象聯(lián)系到具象的數(shù)量認(rèn)知過(guò)程。

三、找規(guī)律
在顏色的認(rèn)知做完后，就可以試試讓寶寶做一個(gè)顏色的組合，比如兩個(gè)顏色交替出現(xiàn)，或者加大難度，3-4個(gè)顏色的循環(huán)出現(xiàn)。

除了拼起來(lái)，還可以擺一擺，擺出有規(guī)律的形態(tài)。色彩的搭配，居然看出了條紋的美。

四、數(shù)位關(guān)系
在早期的數(shù)學(xué)啟蒙中，邏輯關(guān)系是最基礎(chǔ)的，除了找規(guī)律，還有數(shù)位關(guān)系的變化邏輯，上下左右的方位關(guān)系可以讓寶寶認(rèn)識(shí)起來(lái)。借助樂(lè)高底板，可以讓寶寶明白不同的定位點(diǎn)的位置差別。

有了數(shù)位的感覺(jué)，就可以讓寶寶來(lái)試試做定位游戲，先把目標(biāo)圖形給寶寶看，然后讓寶寶自己搭出來(lái)。

由簡(jiǎn)單開(kāi)始，3片、4片、5片，慢慢增加難度，建立起寶寶的自信心，既可以無(wú)形中培養(yǎng)寶寶的方位感，又可以為之后的復(fù)雜搭建打好基礎(chǔ)。
還可以加大難度，擺出九宮格，讓寶寶來(lái)感受更復(fù)雜的位置關(guān)系。

還有一種玩法，媽媽先把右邊的一半圖形擺好，再讓寶寶來(lái)擺另一邊。

五、數(shù)的分合
有了前面對(duì)數(shù)字和數(shù)量的概念，我們還可以利用積木做簡(jiǎn)單的數(shù)的分合。比如2可以分成1和1，3可以分成2和1。注意哦，這時(shí)候不需要使用“加減”的概念，只需要告訴寶寶這種拆分關(guān)系。

4可以分成1和3，也可以分成2和2。以此類推下去，為以后的加減法做準(zhǔn)備。

空間認(rèn)知
除了數(shù)學(xué)，還可以用樂(lè)高積木搭出空間感的軌道和迷宮，幫助寶寶做空間認(rèn)知，建立最初對(duì)立體圖形的概念。

比如用積木擺一個(gè)迷宮出來(lái)，讓寶寶拿著小人偶在迷宮里穿行，探索正確的道路。

也可以搭一個(gè)復(fù)雜一點(diǎn)的場(chǎng)景，結(jié)合隧道和圍墻，讓寶寶感受這種空間上的差別。
用小車來(lái)穿隧道一直是瓜瓜小時(shí)候很喜歡的哦，他會(huì)嘗試各種大小的車，最后找到一輛能匹配隧道寬度和高度的小車。這種探索本身就已經(jīng)超越了空間認(rèn)知哦，其實(shí)是多向思維了。

搭出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的積木通道來(lái)表示回家的路，引導(dǎo)寶寶實(shí)際生活中也來(lái)認(rèn)認(rèn)回家的路，都對(duì)寶寶的空間認(rèn)知很有幫助呢。

英語(yǔ)啟蒙
除了數(shù)學(xué)啟蒙，我們也可以用積木做英語(yǔ)啟蒙。用積木搭出字母，就能將原本抽象的字母變得觸手可及，寶寶摸得到看得到的總是記憶得更快一點(diǎn)。

也可以來(lái)學(xué)習(xí)單詞，用形似字母的樣子來(lái)記憶單詞。

想象力
樂(lè)高最神奇的地方就是可以把很多實(shí)物實(shí)景用積木還原，小到一個(gè)勺子，大到一個(gè)場(chǎng)景，都可以做到！關(guān)鍵靠的就是拼搭者的豐富想象力，怎樣將一顆顆積木合理排放呈現(xiàn)出更逼真的效果。

低齡寶寶顯然是拼不出那么多厲害的作品的，不過(guò)也可以用大顆積木拼出一些簡(jiǎn)單的造型。
從左到右：大腳、小房子、一棵樹(shù)、一瓶牛奶

我發(fā)現(xiàn)瓜瓜一開(kāi)始接觸這些積木的時(shí)候，并沒(méi)有完全想好要搭什么，是一種反過(guò)來(lái)的搭法——先搭一個(gè)大致的形狀出來(lái)，再去想象像什么，然后再去具體完善。
比如上圖中的紅色大腳（最右邊那個(gè)），他一開(kāi)始搭出來(lái)告訴我是個(gè)鏟斗，我就在一旁無(wú)條件鼓掌“真的耶，好像哦，真的是一個(gè)鏟斗哦”，結(jié)果小家伙話鋒一轉(zhuǎn)“不是鏟斗，是一只大腳”！好吧，老母親同樣送上迷妹的盲目的愛(ài)“對(duì)的呢，更像大腳，是誰(shuí)的大腳呀，好可愛(ài)哦”。

如果寶寶一開(kāi)始不愿意動(dòng)手，媽媽可以示范先搭，跟寶寶一起過(guò)家家也是很不錯(cuò)的開(kāi)始哦。利用摩比小人偶，一起cosplay起來(lái)。

定制收納
其實(shí)所有的積木都一樣，不玩的時(shí)候收納起來(lái)才能還家一個(gè)整潔。

是銜泥雙紫燕

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫，和一些兒歌，給孩子聽(tīng)。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

教師數(shù)量，講解深度。
1、幼兒耐心差，幼兒音樂(lè)啟蒙需要專門老師進(jìn)行專春褲門指導(dǎo)，而音樂(lè)啟蒙早睜不需要專門老師專門指點(diǎn)。
2、幼兒音樂(lè)的音樂(lè)更加簡(jiǎn)單，不需要進(jìn)行更多深度音樂(lè)介紹。而音樂(lè)啟蒙則需要進(jìn)行對(duì)深度音樂(lè)的解析。
3、音樂(lè)啟蒙教育對(duì)孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽(tīng)覺(jué)、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童,不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí),只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí),這種忽略證明過(guò)程的教育方法叫啟蒙.
2. 開(kāi)導(dǎo)蒙昧,使之明白事理.
3. 使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí).

1.培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)。少兒在小的時(shí)候，往往不太清楚何為干凈，何為臟，什么東西可以吃，什么東西不可以吃，往往抓住什么東西就往嘴里送。尤其是寶寶長(zhǎng)牙齒的時(shí)候，可能是牙癢，喜歡拿東西去磨牙，一不留神，筷子啊，鉛筆啊，也不管干凈危險(xiǎn)，就往嘴里送，更有甚者，把紐扣硬幣塞到嘴里，一不小心還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所謂病從口入，少兒的抵抗能力本來(lái)就很弱，如果飲食或行為不注意，很容易就會(huì)拉肚子，身體不適。我們可以有針對(duì)性培養(yǎng)寶寶的健康意識(shí)，注意寶寶的行為，讓寶寶知道手臟了就要洗的這種思想意識(shí)，寶寶少生病媽媽就少擔(dān)心，寶寶快樂(lè)的健康成長(zhǎng)是父母最大的心愿. 2.培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。少兒的成長(zhǎng)是一個(gè)由無(wú)知到認(rèn)知再到熟知的過(guò)程，寶寶小的時(shí)候，是不知天高地厚的，更不知何為安全，何為危險(xiǎn)，對(duì)什么東西都非常的好奇，看到什么東西都喜歡去摸一下，碰一下，這是寶寶的本能的反應(yīng)，有時(shí)可能令人防不勝防。我們可以有意識(shí)的去關(guān)注寶寶的行為，通過(guò)與寶寶的互動(dòng)中讓寶寶明白什么東西是危險(xiǎn)的，是不可以隨便用手去摸的，不然會(huì)痛的，會(huì)傷害到自己的，使寶寶下次遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠有主動(dòng)的避讓而遠(yuǎn)離的思想意識(shí)，更好的自我保護(hù)。 3.和孩子做互動(dòng)游戲。如果注意觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶從會(huì)說(shuō)會(huì)走路開(kāi)始，就表現(xiàn)的非常的好動(dòng)，說(shuō)話還不太清楚時(shí)，就呀呀的叫不停，剛開(kāi)始有點(diǎn)會(huì)走了，就會(huì)手扶著東西要到處走，可以說(shuō)孩子天生就喜歡好動(dòng)，我們做父母的可以善加引導(dǎo)，與寶寶做些互動(dòng)的小游戲，可以畫畫，玩足球，吹氣球，捉迷藏等等，可以無(wú)形中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓寶寶在玩游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣 4.培養(yǎng)孩子的興趣。家里可以買些兒童圖畫，兒童讀物，也可以備些畫畫用的蠟筆，偶爾可以拿出來(lái)給寶寶看圖講故事，培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片讓寶寶認(rèn)知，打開(kāi)想象的空間。家里也可以放些兒童視頻，或偶爾打開(kāi)少兒頻道，有動(dòng)畫，有音樂(lè)，還有舞蹈，在不知不覺(jué)中激發(fā)寶寶的大腦細(xì)胞，可在潛意識(shí)里培養(yǎng)寶寶的興趣和愛(ài)好 5.孩子的言行。在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒時(shí)期是孩子的思想意識(shí)萌發(fā)期，稍加注意和引導(dǎo)，對(duì)兒童的智力發(fā)育有非常大的幫助。父母要時(shí)刻注意孩子的舉動(dòng)，然后善加引導(dǎo)，及時(shí)糾正。寶寶從呀呀說(shuō)語(yǔ)開(kāi)始，我們就可以試著激發(fā)寶寶的能量，增強(qiáng)互動(dòng)， 隨著寶寶的成長(zhǎng)，言行舉止有不當(dāng)?shù)牡胤剑覀兗皶r(shí)指出，并善加引誘，積極引導(dǎo)，讓寶寶潛意識(shí)里知道何為對(duì)何為錯(cuò)，在潛移默化中讓寶寶的言行舉止朝正確的更好的方向發(fā)展 6.父母的言行。從寶寶學(xué)會(huì)吃飯學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，父母的一言一行在某種程度上已經(jīng)對(duì)寶寶產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果你留意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寶寶還不會(huì)講話時(shí)，你的一個(gè)不友好的眼神或是手勢(shì)，寶寶馬上就會(huì)產(chǎn)生回應(yīng)，會(huì)害怕的往父母懷里鉆，還有膽怯的可能會(huì)哭。小寶寶雖然不會(huì)講話，可是往往已經(jīng)有辨別好壞的思想意識(shí)了，何況大點(diǎn)的兒童，那更會(huì)在潛意識(shí)里模仿大人的言行，如果父母言行不注意，小孩說(shuō)話和做事很容易就會(huì)模仿父母的行為，因?yàn)樵谛『⒌难劾?，父母是最可以信任的，做父母的在孩子面前怎能不注意言行? 7.家庭和睦的環(huán)境。一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，對(duì)少兒的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，在潛意識(shí)里會(huì)給寶寶種上一顆愛(ài)的種子，隨著種子的發(fā)芽成長(zhǎng)，將指引著寶寶朝有愛(ài)心友善有情有義的健康方向發(fā)展。而如果生活在一個(gè)有家暴的環(huán)境里的少兒，家庭里的血風(fēng)腥雨的陰影會(huì)深深的烙印在腦海里，導(dǎo)致孩子朝著要么生性膽怯，要么有暴力傾向的方向發(fā)展。因此家庭的和睦環(huán)境是健康心靈的最佳土壤，為了孩子能有顆健康的心靈，做父母的怎能不給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境呢？

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí)，只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，這種忽略證明過(guò)程的教育方法叫啟蒙。
2. 開(kāi)導(dǎo)蒙昧，使之明白事理。
3. 使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí)。

小泥人陶藝做陶藝和陶藝指導(dǎo)的。

我們要多讀書，多看書，這樣以后生活充實(shí)