娃娃英語啟蒙實踐

第一、帶孩子去旅游，把書本的知識和實際結合起來。第二、帶孩子觀察、采集礦物標本。第三、在家里劃出一個地方給孩子自由支配，放標本、做實驗。第四、購買書籍，以身作則，自己先看，帶動孩子學習。

市面上大多數(shù)的都是故事機為主，音樂啟蒙為主的還真的少之又少，酷小狗音樂啟蒙早教機好像就挺合適，主打科學音樂早教，早前在早教育兒交流群里常看到有辣媽曬娃玩這個早教機跟著吭起歌來，還有聽歌，講故事，對話聊天，數(shù)學口算，學英語什么的……有特色專長，功能和內(nèi)容也全面，了解一下看看是不是你要的。

寶貝是buo buo 《u》是輕聲
hai r tu min 也行

被廠家改裝過的迷糊娃娃 好像網(wǎng)上有賣的 你想要就去淘寶上買個吧 參考資料:我號網(wǎng)名叫 疼、不疼 號4開頭自己找我 應該是蒙奇奇吧

被廠家改裝過的迷糊娃娃 好像網(wǎng)上有賣的 你想要就去淘寶上買個吧 參考資料：我號網(wǎng)名叫 疼、不疼 號4開頭自己找我 應該是蒙奇奇吧

啟蒙教育的話還是150蒙氏比較出名，畢竟口碑放在那里。朋友的孩子報的就是150蒙氏啟蒙教育，她說利用實在的教具，還在在簡單的游戲過程中就學到了很多，數(shù)學思維就是這樣培養(yǎng)的。

烏云
烏云娃娃,碰在一起就打架。 轟隆隆,嘩啦啦,打得眼淚落嘩嘩。

???本周，我們學習了《風娃娃》，講的是風娃娃以為做好事很容易，只要有力氣就行，結果把風箏吹跑了，把曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他，好心辦壞事。這個故事告訴我們做好事光有好的愿望不行，還要看是不是對人們有好處。怎樣把這個道理告訴給孩子們呢？我知道，光講道理是空洞的，無效的，必須結合語言文字，讓孩子們感受語言文字傳遞給我們的信息，悟出其中的道理。不露痕跡的教育才是最效的教育!?????上課了，按照六字訣學習課文：標（自然段）、讀（課文三遍）、圈（生字）、畫（記號）、思（問題）、查（字典）。進行到畫記號時，我問孩子們：“風娃娃為人們做了幾件事？人們有什么反應？”隨著孩子們的回答，我在黑板上寫著：?????????????????????????????????????????吹風車???人們笑了?????????????????????????????????????????吹船帆???纖夫表示感謝?????????????????????????????????????????吹風箏???孩子們傷心極了?????????????????????????????????????????吹衣服???人們責怪他??????我和孩子們配合，我邊做動作邊說風娃娃做的事情，孩子們邊做出表情邊說人們的心情，教室里的風娃娃笑著讀著，我走近一個孩子的身邊，問：“風娃娃，你為人們做了什么？”孩子站起來：“我使勁吹風車，風車轉(zhuǎn)動起來，抽出很多水，秧苗喝足了水，感謝我呢！”我走近一個個風娃娃，他們回答我的都是做好事，我不解的問：“我?guī)托∨笥汛碉L箏，小朋友怎么很傷心呢？聰明的風娃娃，你來告訴課文中的風娃娃，到底什么事情可以做，什么事情不能做呢？”孩子們看看黑板，若有所思：“讓人們高興的事能做，讓大家不開心的事不能做！”??????下課了，我們班的小管說：“李老師，我覺得小加在黑板上寫的字一點也不好看。”還沒等我做出反應，他立刻把小嘴巴一捂，說：“呀，讓別人傷心極了的話不能說。”我們倆相視一笑。???????一篇篇課文，我們不僅僅要學習生字生詞，更要有所領悟文章帶給我們的美感和啟迪！

摩爾莊園里的，鼴鼠的故事。

啟示如下：你的手，腳，眼，口，耳，腦。那個好，那個不好都好，都不好因為它們只有齊心合作，團結一致才能體現(xiàn)出各自的價值不然，各自為政，只能是一堆散沙。
原文如下：一群蠟筆娃娃，長著不同的膚色。一天，他們爭吵起來。紅娃娃說：“我的用途最大，能畫紅太陽、紅花??”“哼，你算什么！”黃娃娃搶著說，“我能畫大黃梨、黃香蕉??”“我畫綠草、綠柳，可美了！”綠娃娃也不甘示弱。“你們那點本領算啥？我能畫藍藍的天，藍藍的海，誰敢和我比？”藍娃娃傲慢地說?！安灰沉?！”忠厚的紫娃娃說，“你們只說自己的本領大，看不到別人的長處。我建議，大家共同畫一幅畫，好嗎？”“行！”蠟筆娃娃們一起作畫?？?，藍藍的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗。山溪像綠色的飄帶，溪邊紅花綠柳。金色的麥浪一望無際??“啊！真美啊！”蠟筆娃娃驚嘆道，“集體的力量真是太大了！”