體育運動兒歌小青蛙

? ? ? ? 音樂教育、美術教育、體育教育，單看這三個藝體學科的名詞，就會發(fā)現(xiàn)“體育教育”比“音樂教育”和“做畝美術教育”多了一個“育”字。為何會多出一個“育”字，我查閱猜胡稿、思考，終沒有圓滿的解答。雖不得圓滿，但查閱、思考的過程卻能大大地促進著教學工作。

? ? ? 據(jù)有限觀察，近年來在發(fā)達地區(qū)或城市，大多中小學體育課的數(shù)量、時間基本得到保障，在偏遠地區(qū)或農(nóng)村還無法保障。作為教師，我認為從數(shù)量、時間上保障體育課，也還談不上是體育教育，最多算是運動教育。運動教育是體育教育的一個常態(tài)，但卻是一個病態(tài)。體育教育應該還有另外兩條主線：1.身體教育；2.認知教育。接下來進行分解說明。分解說明，只是為了更容易理解，在體育教育過程中，根本存在分解的運動教育、身體教育和認知教育。

? ? ? ? 運動教育是一個新名詞（我自己創(chuàng)造的），大致就是通過運動獲得個體的變化。舉一個例子：一個孩子，在沒有專業(yè)教師指導的情況下，自己參加運動。長時間的積累，這個孩子有可能身體強壯、技能突出、意志堅強、自信心十足；但同時也可能身體虛弱、缺乏技能、軟弱無能、自曝自棄。因此，運動教育明顯具有明顯的不定向選擇性。它更凸顯了動物的本能、自然的選擇。從學校教育的角度講，單純的運動教育是偽教育。就是運動教育這樣的偽教育，在中小學卻占據(jù)了一席地位，而部分體育老師還尚不自知。

? ? ? ? 在中小學，體育課會有以下現(xiàn)象。1.小學時，部分學生因身體發(fā)育遲緩，身體處于弱勢，但并未得到體育教師的關注。慢慢地，這部分孩子隨著年齡的增大遠離了運動。這是體育教育的失敗。2.小學時，學校組織各種體育賽事，強者上，弱者下。強者場上競技，弱者場下鼓掌加油。試問，強者在聚光燈下成長，弱者又能鼓掌到什么時候？有一天，他們累了，不再加油、鼓掌，他們就離開了運動。這是體育教育的失敗。

? ? ? ? 仔細觀察一下0-2歲的健康嬰童，沒有不喜歡運動的（因為運動就是他們感知外界環(huán)境的重要方式）。再觀察3-6歲的兒童，有極少數(shù)的比例開始遠離運動。7-12歲的兒童呢，他們此時正在小學接受教育。可是我們驚奇地發(fā)現(xiàn)， 不喜歡運動的孩子變得有點多了。12-18歲，他們在中學接受教育，不喜歡運動的孩子人數(shù)大幅上升。究竟是運動拋棄了孩子，還是孩子拋棄了運動。作為教師，我更愿意選擇前者。因為運動教育這個偽教育不是在發(fā)展所有的孩子，而是在進行優(yōu)勝劣汰（自然選擇）。

? ? ? ? 我們必須防止以上現(xiàn)象發(fā)生，這就需要真正的體育教育。

? ? ? 一.運動教育。確保小學階段每個孩子都有運動教育的機會，這項工作由教師完成。比如設置體育比賽，一定要確保每個孩子都有機會參賽。不傷害學生的自尊心是小學階段的重要工作，一定要保證孩子自尊心的前提下鼓勵他們挑戰(zhàn)。

? ? ? ? 二.身體教育。身體教育與運動教育的區(qū)別在于身體教育要符合身體發(fā)展規(guī)律（五大素質(zhì)的發(fā)展敏感期）。比如讓一、二年級的孩子參加中長距離耐力跑或者在11人制足球場踢足球，孩子們會輕易放棄。缺乏專業(yè)的老師卻抱怨孩子不夠堅強、太多不端正。殊不知此階段的孩子更需要練習的是靈敏、反應速度。

? ? ? 大多體育教師對身體教育的理論還是有些認識的，畢竟現(xiàn)在的體育教師大都畢業(yè)于專業(yè)體育院校。不過，在理論轉(zhuǎn)化成實踐的過程中，又一部分體育教師倒下了。體育課上，穗孝老師想到什么就上什么。甚至一學期都在進行同樣的內(nèi)容。試想，學生上課的內(nèi)容過于簡單或復雜，根本不在學生身體發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)，學生就會不屑于做或不敢挑戰(zhàn)（因為挑戰(zhàn)意味著失?。?。所以，身體教育是否科學是一個體育老師是否合格的底線（這個底線經(jīng)常被突破），也是一個體育老師的專業(yè)性所在。

? ? ? ? 三.認知（智力）教育。一說到智力教育，很多體育老師會說：體育本身就能促進智力發(fā)展。不可否認，從生理角度講，合理的運動確實可以改善人體的八大系統(tǒng)，尤其是促進神經(jīng)系統(tǒng)、腦組織發(fā)生改變確實可以讓孩子變得聰明。但此處，我們強調(diào)的智力教育更側(cè)重于認知層面，這是體育教育少有人涉及的層面，也是現(xiàn)在體育教育最缺失的層面。

? ? ? 體育教師在課堂中會遇到以下現(xiàn)象：1.小學生踢足球不配合；2.初中生在力量發(fā)展的敏感期不刻苦訓練；3.女生在體育課上非常消極……這樣的消極現(xiàn)象太多了。為什么呢，因為他們踢球時不想配合；因為他們不想發(fā)展力量；因為他們不想發(fā)展身體。試問，老師能逼著學生做他不想做的事情嗎？就算逼著學生做了，時間長了也會南轅北轍。

? ? ? 如何解決這個問題呢，只能通過完整的課程系統(tǒng)。在課程系統(tǒng)中，學生通過身體參與、對話、討論等形式獲得沖突并解決沖突。在一次次獲得沖突、解決沖突的過程中獲得發(fā)展。是的，孩子有孩子自己的思維，體育教師要做的不是逼著孩子做與他們思維發(fā)展不相符的決策或運動，而是要發(fā)展孩子的思維，讓他主動去做。

? ? ? ? 體育教師必須創(chuàng)設情境讓學生意識到他需要成長（認知教育），教師必須引導學生科學參與（身體教育），教師必須確保學生能夠有運動的權利和時間，在此過程中生理機能獲得發(fā)展（運動教育）。還是要再次強調(diào)，體育教育是不能分為運動教育、身體教育、認知教育三個層面來進行的。在體育課上，這三者必須是一個整體，融合在一個課程系統(tǒng)當中。分開解說，只是體育教師自己思考的方式，最終還是要合起來的。

? ? ? ? 體育教育確實需要改革，而且改革的空間很大，畢竟體育離應試還是有些距離的。但是體育教育改革難度也非常大，因為需要體育教師自我觀念的改革和專業(yè)的科學素養(yǎng)。

? ? ? 此文章只是閑來寫寫，因缺乏文采，也不愿整理。只是希望有緣人看到，可以一起切磋、成長。

莫言的作品《蛙》的主角“姑姑”，以姑姑跌宕起伏的一生為主線串起來這么多年來有關于生育的故事。

姑姑出身革命家庭，根正苗紅的出身讓她得以讀書成為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生。姑姑的一生大致分為三個階段，她的黃金歲月是在十幾歲的時候，每天騎著一輛自行車飛馳在村村鎮(zhèn)鎮(zhèn)為產(chǎn)婦接生，好技術帶來好口碑，活人無數(shù)；而后計劃生育開始，她有最堅定的信仰，最雷厲風行的手段堅決的執(zhí)行政策，這時就體現(xiàn)了復雜性，姑姑的行為到底能不能用簡單的對錯來定義呢？最后當姑姑年華老去，她開始懺悔自己曾經(jīng)的所作所為，是什么讓她懺悔？

我第一次翻開這本書，讀到了這樣一個情節(jié)，讓我想要認真讀完它。姑姑的親戚家母牛難產(chǎn)，姑姑無奈之下幫母牛接生下一頭小母牛，親戚歡天喜地，姑姑冷笑著說，生個女孩沒有生個小母牛歡喜，親戚說，那不一樣嘛，姑姑柳眉倒豎，怎么不一樣？親戚看姑姑動怒，打個哈哈不再說話。

莫言真的懂女性這種無力感，明明大部分女性堅韌頑強、勤勞善良，為家庭和社會做出了很多貢獻，撐起了半邊天，但是女性往往還是被嫌棄、被低看。有人試圖去講道理的時候，得到的回答也是帶著輕慢的敷衍。

姑姑在書中還說了一句名言，錢不花就是紙。有人看完后說影響了自己的消費觀，但是我看到上下文才知道，姑姑接下來說，只要有賺錢的本事就不怕花錢。篤信前半句的人，捫心自問自己有賺錢的本事嗎？

姑姑在少女時代作為十里八村唯一的有文化有工作有威望的單身女性，只交往過一名飛行員。后來這位飛行員開著飛機叛逃，給姑姑招來了很大禍患。但是上級隨后在飛行員的日記里看到飛行員在日記稱呼姑姑為“紅色木頭”，這個既諷刺又嫌棄的稱呼救了姑姑一命。

這是什么樣的悲劇啊，戀人背叛了國家，拋棄了姑姑，把姑姑陷入極度危險的境地，沒想到還要面對戀人的諷刺鄙夷。姑姑到最后都還相信，飛行員之所以寫下并留下這本日記，是為了保護自己。比起飛行員真的不愛自己，姑姑寧可給自己制造一個虛假的幻境。姑姑就這樣封閉了自己的柔情。

在計劃生育時期，姑姑曾經(jīng)帶著挖掘機去找躲到娘家的二胎孕婦。姑姑先禮后兵，勸說孕婦的爹娘交出孕婦，勸說無果后對周圍的鄰居喊話，孕婦不出來，就扒鄰居家的房，扒完左鄰右舍的房，就扒孕婦家的房。姑姑說到做到，挖掘機把鄰居家的風水樹挖倒，鄰居嚎哭著打門讓孕婦出來。

這一段描寫實在是干脆利落、驚心動魄，甚至讓人感到遺憾，以姑姑的才干和魄力，為什么不去干一番真正的事業(yè)，但是也許在姑姑的眼里，這就是她的事業(yè)。

很多小說對男性的描寫通常比較豐滿，一個男人他可以既是英雄又是混蛋。但是女人，幾乎都是單薄的陪襯，是少女就輕盈美好，是母親就偉大隱忍，是狐貍精就淺薄浪蕩，是教師就莊嚴圣潔。姑姑不一樣，姑姑是潑辣的醫(yī)生，也是感情受傷的少女，還是心狠手辣的劊子手，到了暮年姑姑靈魂寄居在胖大的身體中懺悔并備受煎熬。沒有人是完美的，人內(nèi)心的幽暗也會映進現(xiàn)實，女性值得擁有這樣豐滿的描寫。#讀書有痕#

1、在加強文學作品和漢字的認讀的基礎上，更加注重幼兒生活經(jīng)驗的體驗教育活動 在幼兒教育過程中，要充公考慮到幼兒的年齡、心理、興趣和接受能力等因素，從教材中選擇幼兒易于接受的文學作品和認讀的字畫，努力挖掘?qū)φZ言教材本身的內(nèi)在價值，按照語言學本身的內(nèi)在規(guī)律及其在教學上的要求，為他們創(chuàng)造的語言環(huán)境，如在音樂活動中讓幼兒邊聽音樂邊聯(lián)想，然后用語言描述出來；在美術活動中讓幼兒用自己的語言講述自己繪畫的內(nèi)容等，要通過課堂的情景創(chuàng)設的活動來鍛煉幼兒的語言表達能力，以達到提高使幼兒的語言表達能力的目的。
2、既要重視集體的語言教育活動，又要重視日常語言教育及各領域的語言滲透教育 幼兒語言教育主要方式是集體語言活動，如集體課堂書畫欣賞和集體活動等，在做好集體的語言教育活動的同時，我們應當加強對幼兒語言日常的語言表達能力的訓練，選擇一些幼兒興趣的話題，與幼兒多多交流。早晨接待幼兒來園時，教師要用大方的神態(tài)接待幼兒，微笑粗絕著對小朋友說：“張三好”“李四今天的衣服真漂亮。”“王五這幾天沒來，老師和小朋友們都想你了！你想老師嗎？”在組織幼兒午睡時，教師則應多用神態(tài)語言和肢體語言，而應該減少口語的應用，如摸摸頭、拉拉手和蓋蓋被等，這些肢體語言就會讓小朋友產(chǎn)生安全，體會到一種無聲的關愛。給幼兒創(chuàng)造一個幽靜、愉悅的午休環(huán)境；在組織幼兒活動時啟森，如教唱新歌時，幼兒總是記不住歌詞，如果將每一句歌詞邊唱邊用一幅畫形象地展現(xiàn)在黑板上，幼兒就能根據(jù)畫很快的記住歌詞等等。我們老師在教幼兒書時，要有目的地進行指導“這只小熊在干什么？它要過馬路，這么多車怎么辦？”“小熊不敢走了，怎么辦？”幼兒們就會你一言我一語議論起來，由于沒有了集體教學的約束，老師和幼兒都處在自然和諧的氛圍中，通過互動的教學方式，更有利于幼兒接受知識，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃?，幼兒也會感興趣，學起來也就容易多了。
3、既抓“硬”環(huán)境的建設，又抓“軟”環(huán)境的開發(fā) 如今許多幼兒園的基礎建設越來越齊全，各式各樣的玩具和運動器械應有盡有。我們應當充分利用“硬”巖旁姿環(huán)境的優(yōu)勢，來開發(fā)“軟”環(huán)境的資源，相輔相成。要善于為幼兒提供各種交流機會，盡量給他們創(chuàng)造自由交流的機會，鼓勵他們主動與人交流，從而發(fā)展語言表達能力。

一、力拔千均

白話釋文：鈞，古代計量單位，合三十斤；千鈞，差不多就是三萬斤；形容此人力氣很大。

出自：項羽《垓下歌》

原文：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝

釋文：力量可以拔起大山，豪氣世上無人能比，但時局對我不利啊，馬跑不起來了。

二、 箭在弦上

白話釋文： 箭已搭在弦上。比喻為形勢所迫，不得不采取某種行動。

出自： 三國·魏·陳琳《為袁紹檄豫州》注引《魏志》

原文：“矢在弦上，不可不發(fā)?！?/p>

釋文：箭已搭在弦上，不得不開拔。

三、劍拔弩張?

白話釋文： 劍拔出來了，弓張開了。形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。

出自：南朝梁·袁昂《古今書評》

原文：“韋誕書法如龍威虎振，劍拔駑張。”

釋文：韋誕書法筆勢的遒勁有力，靈活舒展，氣勢逼人。

四、棋逢對手

白話釋文：下棋碰上了水平相當?shù)膶κ?。比喻雙方本領不相上下。

出自：《晉書·謝安傳》

原文：“安常棋劣于玄；是日玄懼；便為敵手；而又不勝。”

釋文：謝安平時棋藝不如張玄，這天張玄心中害怕，就和他下了個棋逢敵手，還不能取勝。

五、百步穿楊

白話釋文：比喻善射者，也形容箭法或槍法十分高明。

出自：《戰(zhàn)國策·西周策》

原文：“楚有養(yǎng)由基者，善射；去柳葉百步而射之，百發(fā)百中。”

釋文：春秋戰(zhàn)國，楚國名將養(yǎng)由基從小喜歡射箭，他學射箭非常專心，每天堅持練習，終于煉成極高的射箭本領，他能在百步遠的地方射中楊柳的葉子，而且射一百次,中一百次。

energetic

縱身一躍 閃轉(zhuǎn)騰挪 白鶴亮翅 健步如飛上躥下跳 堅持不懈 登峰造極 百步穿楊聞雞起... 勤學苦練 只爭朝夕 孜孜不倦 爭分奪秒堅定不移 雷打不動 破釜沉舟

國內(nèi)比較出名的有：姚明，劉翔，李娜；
國外比較出名的有：科比，詹姆斯，費德勒，伍茲，舒馬赫，c羅，梅西等等

羅雪娟和齊暉是目前中國女子泳壇乃至世界泳壇的頂尖選手，兩人的蛙泳實力是中國游泳在世界上為數(shù)不多的高水平項目之一。



　　最好成績：2004年雅典奧運會女子100米蛙泳金牌



　　主要成績：



　　2000年 濟南全國游泳冠軍賽暨奧運會達標賽女子100米蛙泳冠軍



　　2000年 悉尼奧運會女子200米蛙泳第八名



　　2001年 世錦賽50米、100米蛙泳冠軍，200米蛙泳、4x100米混合泳接力第三名



　　2001年 第9屆全國運動會女子100米蛙泳冠軍



　　2002年 世界短池游泳錦標賽女子50米蛙泳亞軍，100米蛙泳第三名



　　2002年 泛太平洋游泳錦標賽女子100米蛙泳第三名，200米蛙泳第四名



　　2002年 第14屆亞運會女子100米蛙泳冠軍，200米蛙泳亞軍



　　2003年 世界杯短池游泳賽上海站女子50米蛙泳冠軍



　　2003年 巴塞羅那世錦賽50米、100米蛙泳、4×100混合泳接力冠軍



　　主要紀錄：



　　2001年 廣東第9屆全運會以1:06.96的成績創(chuàng)女子100米蛙泳亞洲紀錄和全國紀錄



　　2003年 巴塞羅那第10屆世界游泳錦標賽以1:06.80創(chuàng)女子100米蛙泳亞洲紀錄和全國紀錄



　　2004年 雅典奧運會女子100米蛙泳金牌

人們都說:“生命在于運動?！钡拇_，生命在于運動。同樣，每個人也都有自己喜歡的體育運動，而我也有一項我喜歡的體育運動，那就是:“足球。” 我自己認為足球是一項非常有趣的，并且可以使腦筋變得聰明的運動，包括它的技戰(zhàn)術演練以及的時候，都可以讓你的頭腦靈敏起來，視野開闊起來，從而腦子也變得靈敏起來。 我認為足球給我?guī)砹藲g樂，每當我進了球或是長途奔襲的時候，那種興奮與快感無法形容，尤其是進球以后，那種成就感在心中猛然升起，讓人難以忘懷。 足球帶給我的不僅是快樂，還是動力，它激勵著我，激勵我更加努力學習，因為我知道，如果想在社會上立足，不管是什么職業(yè)，如果沒有學歷，別人是不會用你的。每當我迷惘，消沉，覺得前途渺茫的時候，足球的聲音便會突然在我耳畔響起，激勵著我更加努力學習。 我還有一支崇拜的球隊:“德國勒沃庫森隊?！?勒沃庫森隊的隊服是紅黑間條杉，隊標是兩頭雄獅對立著，令人望而生畏。自從我看德甲以來，我一直崇拜著他們，始終沒有變過，雖然有好多人多對我說:“你費這么多的心思干什么，不好好用在學習上，你說，他們贏球給你錢啊?”這時，我多會委屈地說:“我就是喜歡這項運動，并且喜歡勒沃庫森隊頑強、漂亮的踢球風格?！笔堑模蚁矚g這項運動，喜歡勒沃庫森隊，我因他們進球而瘋狂;因他們失球而失落;因他們贏球而狂野;因他們輸球而沮喪……是的，我就是一個酷愛足球的男孩。 現(xiàn)在，慢慢地，中國足球漸漸地成熟起來了，喜歡足球的人也漸漸多了起來，我希望:“中國喜歡足球的年輕人越來越多，為國家輸送人材?！蓖瑫r，我也相信:“2010年的世界杯，中國男子足球隊會更加強大!