．“我的朋友們，我——我——”（補出韓麥爾先生未說出的話）

韓麥爾先生當時心情很復(fù)雜,有為國家的淪陷的悲傷,對普魯士侵略者的切膚之恨,對法國人民被剝奪學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利的刺骨之痛,以至說不出話來.

當韓麥爾先生坐在椅子上一動不動時，他的內(nèi)心深處在翻騰著什么呢?自己服務(wù)了四十年的學(xué)校，突然要離它而去;一生與之相伴的母語，突然要從此放棄:其間的慘痛，連孩子都強烈地感受到了，我們難道體會不出嗎?

用:how is hanmaul like

哇，你好厲害啊，中國只能有一種語言是不是哦？香港澳門也是中國的啊，來，讓裂好他們只能說普通話，電視也只緩帶能用普通話，還有哦，擾源蘆粵語是香港澳門政府承認的官方語言之一哦，你這么厲害，不讓他們用...

寫小說需要講究一個視點選擇問題.視點人物要能讓讀者找到認同感.寫給中小學(xué)生看的小說,若選一個中小學(xué)生的視角去寫就會比較容易打動人.

熱愛祖國的人

就是關(guān)于韓麥爾先生對侵虐者的憎恨和對孩子們還有自己教師工作的懷戀。 ? 你可以隨便編一些，多加些情感詞就可以了，求滿意回答

動作描寫。 語言描寫 神態(tài)描寫。 外貌描寫 突出了韓麥爾先生即將離開他的事業(yè)的悲傷之請。也體現(xiàn)了他強烈的愛國主義情懷以及對侵略者的憎恨之情

下課鈴聲響起了，我不敢相信， 竟是這么的短暫，我望了望教室，明天將是不同的景象了，我悲哀地嘆了口氣，一步一步挪向教室外邊，我在這里虛度了多少時光，現(xiàn)在想回到以前也不可能了。再見了， ；再見了，漂亮的母...