金色的草地一文中描寫了哪三個場景？

第一自然段：開頭介紹了蒲公英的生長地點，描寫了它盛開時草地變成金色的場景，為后文“我”的觀察作了鋪墊。

第二自然段：“我和弟弟常常在草地上玩?！?，這是本段的總起句，主要寫蒲公英給“我”和弟弟帶來歡樂。本段寫了兄弟倆在草地上盡情玩耍的場景。

第三自然段：“起得很早”說明“我”過去沒有起得這么早，并沒有留意到草地顏色的變化。

“我”偶然發(fā)現草地會變色，說明“我”留心觀察了事物的變化。

“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”它運用比喻的修辭手法，將不太容易說清楚的現象表達得清楚明了。

第四自然段：“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”這兩個感嘆句，表達了“我”對草地和蒲公英的喜愛與贊美之情。

“那時”是我發(fā)現草地顏色變化時；“最”突出了“我們”對蒲公英非常喜愛。

讀后感想
大自然多么神奇??！它蘊含著無窮的奧秘。只要我們留意觀察，做生活中的有心人，就能從平凡的場景中獲得發(fā)現的樂趣。

課后習題二：

早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的；

中午，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵張開了，花瓣是金色的；

傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵合攏，金色的花瓣被包住。

課后習題三：

示例

我留意過牽?；?，發(fā)現它的顏色有時會變化。

一天清晨，我去上學時，發(fā)現路邊的牽牛花是藍紫色的；中午放學回家時，卻發(fā)現它變成了紫紅色。

通過上網查資料，我知道了牽?；ɑò觐伾兓脑颉Ｔ瓉?，牽?；ɡ锖幸环N色素，這種色素遇到不同屬性的液體時，會呈現出不同的顏色。