為什么有些生來(lái)就聰明的人會(huì)被本來(lái)就頭腦笨拙的人超越呢？難道聰明還不如不聰明的好（真是怪）嗎？

在一座美麗富饒的小島上，住著魚(yú)鷹夫婦和它們的兩個(gè)寶寶。哥哥很聰明，媽媽叫它聰聰，弟弟有些笨頭笨腦，媽媽叫它笨笨。 時(shí)間過(guò)的真快，聰聰和笨笨都長(zhǎng)大了。一天，媽媽對(duì)它們說(shuō)：“孩子們!你們都長(zhǎng)大了應(yīng)該去...

有區(qū)別 就像你說(shuō)一個(gè)東西不圓和一個(gè)東西是方的.二者概念是不同的. 不聰明，意思是你到不了聰明人的程度，充其量是個(gè)普通人。 而笨，連普通都算不上了，得再降一個(gè)檔次。 而你男友這樣說(shuō)，并不是真考慮了...

其實(shí)大腦的結(jié)構(gòu)都差不多,就是有沒(méi)有充分利用了

我覺(jué)得是教育吧，父母的教育加上學(xué)校的教育再加上自己的學(xué)習(xí)能力，缺一不可

你好，有的時(shí)候覺(jué)得一些人聰明，一些人笨拙，往往是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不同吧。每個(gè)人對(duì)于同一件事情可能有不同的取舍。做出的選擇與觀點(diǎn)也是不一樣的。

現(xiàn)在很多幼兒園，都是超前學(xué)習(xí)，在幼兒園的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)跟二年級(jí)的東西。這個(gè)造成了孩子在剛上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好的假象，因?yàn)橐呀?jīng)提前學(xué)習(xí)過(guò)了所以感覺(jué)孩子很聰明，卻沒(méi)有想到反而養(yǎng)成不好的習(xí)慣。因...

沒(méi)事。孩子是有的不太聰明，但他個(gè)人有那方面興趣，你要細(xì)心耐心觀察一下，找到他的興趣所在，可以重點(diǎn)培養(yǎng)。這世上大都是平凡的人，但每個(gè)人都有偏好。當(dāng)然知識(shí)是一定要學(xué)的，興趣更要重視，你看，老年，人稱傻子...

牛頓，愛(ài)因斯坦　大約從五歲開(kāi)始，牛頓被送到公立學(xué)校讀書(shū)。少年時(shí)的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常、成績(jī)一般，但他喜歡讀書(shū)，喜歡看一些介紹各種簡(jiǎn)單機(jī)械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動(dòng)手制作些奇奇怪...

這個(gè)不是必然的會(huì)聰明和不聰明。智力是有基因決定的，但不是直接復(fù)制媽媽的基因。而且聰明的概念是很廣泛的，如學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)與他人交往，適應(yīng)能力強(qiáng)等等等等。這些都是和后天的教育和環(huán)境有很大關(guān)系的...

傷仲永-王安石