古之圣人,其出人也遠矣中的其是什么意思
1個回答
“其出人也遠矣”的“其”指“古之圣人”。
古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學(xué)于師。
【解析】對比關(guān)系二重復(fù)句,第二層都是轉(zhuǎn)折關(guān)系先分析分號前的這一部分(分號后的這一部分結(jié)構(gòu)相同)?!肮胖ト恕笔侵髡Z,“其出人也遠矣”是謂語。這謂語本身也是個主謂結(jié)構(gòu),“其出人也”是主語,“遠矣”是謂語?!捌涑鋈艘病钡谋旧碛质莻€主謂結(jié)構(gòu),“其”(等于“彼之”)是主語,“出人也”是謂語?!@個句子,結(jié)構(gòu)上包孕了三個主謂結(jié)構(gòu),一層套一層;三個主謂結(jié)構(gòu)分別處在三個層次之中,不在一個平面上,這是值得注意的。
“其出人也遠矣”的“其”指“古之圣人”。這里為什么不直接說“古之圣人之出人也遠矣”,而要采取現(xiàn)在的形式,把“古之圣人”提到句子頭上,然后用“其”字復(fù)指一下呢?這是因為下一分句“猶且從師而問焉”也要以“古之圣人”為主語,采取現(xiàn)在的形式,讓“古之圣人”一開始就處在主語的位置上,既可避免重復(fù)“古之圣人”,又可以使得“古之圣人”地位突出,并跟“今之眾人”進行對比。
“其出人也遠矣”,結(jié)構(gòu)跟“師道之不傳也久矣”相同,可參看那一句的說明。這個分句原是從“古之圣人遠出人矣”轉(zhuǎn)換來的,為了強調(diào)“遠”的語意,就把它從狀語的位置挪到謂語上(謂語提供新的信息),同時通過“其”字,把“古之圣人出人”改為“其出人也”(等于“彼之出人也”,是一個以“出人”為中心的偏正詞組,作主語)。經(jīng)過這一番改造,句子表達的重點就分別突出來了?!俺鋈恕笔恰俺鲇谌恕钡氖÷裕馑际恰案叱鲇诒娙恕?。成語有“出類拔萃”。下句的“下圣人”是“下于圣人”的省略,意思是低于圣人,比圣人低。
“恥學(xué)于師”,“恥”是動詞,這里是意動用法,以“學(xué)于師”為賓語,意思是以學(xué)于師為恥,把向老師學(xué)習(xí)當(dāng)作可恥的事。讀的時候,“學(xué)于師”最好連續(xù):恥——學(xué)于師。
這個句子的另一種分析法是:把“古之圣人”看作“其”的同位,即“其”復(fù)指“古之圣人”,“古之圣人”和“其”同位作主語。
這個句子的結(jié)構(gòu)分析如下:
(古之)圣人,「「其出〈〔 〕人〉」也遠矣」,丨〔猶且〕從師而問焉;丨(今之)眾人,「「其下〈〔 〕圣人〉」也〔亦〕遠矣」,而恥「學(xué)〈于師〉」。
古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學(xué)于師。
【解析】對比關(guān)系二重復(fù)句,第二層都是轉(zhuǎn)折關(guān)系先分析分號前的這一部分(分號后的這一部分結(jié)構(gòu)相同)?!肮胖ト恕笔侵髡Z,“其出人也遠矣”是謂語。這謂語本身也是個主謂結(jié)構(gòu),“其出人也”是主語,“遠矣”是謂語?!捌涑鋈艘病钡谋旧碛质莻€主謂結(jié)構(gòu),“其”(等于“彼之”)是主語,“出人也”是謂語?!@個句子,結(jié)構(gòu)上包孕了三個主謂結(jié)構(gòu),一層套一層;三個主謂結(jié)構(gòu)分別處在三個層次之中,不在一個平面上,這是值得注意的。
“其出人也遠矣”的“其”指“古之圣人”。這里為什么不直接說“古之圣人之出人也遠矣”,而要采取現(xiàn)在的形式,把“古之圣人”提到句子頭上,然后用“其”字復(fù)指一下呢?這是因為下一分句“猶且從師而問焉”也要以“古之圣人”為主語,采取現(xiàn)在的形式,讓“古之圣人”一開始就處在主語的位置上,既可避免重復(fù)“古之圣人”,又可以使得“古之圣人”地位突出,并跟“今之眾人”進行對比。
“其出人也遠矣”,結(jié)構(gòu)跟“師道之不傳也久矣”相同,可參看那一句的說明。這個分句原是從“古之圣人遠出人矣”轉(zhuǎn)換來的,為了強調(diào)“遠”的語意,就把它從狀語的位置挪到謂語上(謂語提供新的信息),同時通過“其”字,把“古之圣人出人”改為“其出人也”(等于“彼之出人也”,是一個以“出人”為中心的偏正詞組,作主語)。經(jīng)過這一番改造,句子表達的重點就分別突出來了?!俺鋈恕笔恰俺鲇谌恕钡氖÷裕馑际恰案叱鲇诒娙恕?。成語有“出類拔萃”。下句的“下圣人”是“下于圣人”的省略,意思是低于圣人,比圣人低。
“恥學(xué)于師”,“恥”是動詞,這里是意動用法,以“學(xué)于師”為賓語,意思是以學(xué)于師為恥,把向老師學(xué)習(xí)當(dāng)作可恥的事。讀的時候,“學(xué)于師”最好連續(xù):恥——學(xué)于師。
這個句子的另一種分析法是:把“古之圣人”看作“其”的同位,即“其”復(fù)指“古之圣人”,“古之圣人”和“其”同位作主語。
這個句子的結(jié)構(gòu)分析如下:
(古之)圣人,「「其出〈〔 〕人〉」也遠矣」,丨〔猶且〕從師而問焉;丨(今之)眾人,「「其下〈〔 〕圣人〉」也〔亦〕遠矣」,而恥「學(xué)〈于師〉」。
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古之圣人,其出人也遠矣中的出什么意思?
超出 《師說》作于唐貞元十八年(公元802年)韓愈任四門博士時,這篇文章是韓愈寫給他的學(xué)生李蟠的?!稁熣f》是一篇說明教師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則的論說文。此文抨擊當(dāng)時“士大夫之族...
全文師說 古之圣人其出人也遠矣 這句人的讀音?
"人”,讀音rén
圣人,其出人也遠矣中的其是什么意思
“其出人也遠矣”的“其”指“古之圣人”。 翻譯:古代的圣人,他們超過一般人很遠了。 出處:《師說》 介紹:這是韓愈在古文運動中的一篇力作,闡說從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)...
全文古之圣人,其出人也遠矣中的其是什么意思
“其出人也遠矣”的“其”指“古之圣人”。 翻譯:古代的圣人,他們超過一般人很遠了。 出處:《師說》 介紹:這是韓愈在古文運動中的一篇力作,闡說從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)...
全文哪部小說主人公有叫遠古圣皇 。 圣皇 。人皇 還有云夢瑤其他主人公記不到了 ,
傲天無痕的戰(zhàn)皇
古之圣人,其出人也遠矣中的出什么意思
本句出自韓愈的《師說》,出的意思應(yīng)該是超過
“其下圣人也遠矣”是什么句法?什么意思?
古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學(xué)于師。 意思是說,古代的圣人,比別人要出色很多也要尋找老師而問他自己心中的疑惑,而今天的大多數(shù)人,比以前的圣人要差多了,卻...
全文為什么很多人都不遠千里去西藏朝圣?
因為現(xiàn)在人生活都很不錯,然后病都是從口入的,人們生活好了就會想要身體健康,所以才會不遠萬里去西藏朝圣。
今之眾人,其下圣人也亦遠矣中“其”什么意思
其,代詞,代指前面得今之眾人,翻譯成他們。
圣道傳奇為什么我的包裹里永遠都是100兩 啊
s是不是系統(tǒng)設(shè)定的啊
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