蟬這篇課文有哪些體現(xiàn)了作者的科學(xué)精神？

“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”是全文的文眼。 它是由抑到揚的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的...

應(yīng)該是先抑后揚

一作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？通過一抑一揚表達怎樣的思想感情？ 本題旨在了解作者先抑后揚的寫作方法，同時引導(dǎo)深入理解課文內(nèi)容和表現(xiàn)的主題。 首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。...

知了的鳴唱太美妙了！我喜歡！

I like science because i love nature.i am really interested in studying animals and plants.i can fee...

我喜歡的一篇課文 這個學(xué)期的課文中,我最喜歡第22課——《滴水穿石的啟示》,因為這篇課文講了一個很深刻的道理：做事情只要百折不撓,堅持不懈,就一定能成功. 課文中介紹的我國明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍、著名...

課文兩個部分的說明順序是按照蟬延續(xù)生命的幾個過程安排的——先由幼蟲到成蟲，然后成蟲產(chǎn)卵完成繁衍，孵化成幼蟲結(jié)束，這就是蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。 作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程來介紹，而是別具匠心先...

不能讓別人發(fā)覺

1秋風(fēng)來了,果實成熟了,本是收獲的季節(jié),但對在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蟬來說,卻意味著生命的結(jié)束.生命雖然短暫蟬卻執(zhí)著的等待,"我"對它的敬意油然而生. 2這是一句反問句,也是作者由貝殼的生...