《傷仲永》中“日扳仲永環(huán)謁于邑人”句中的“于”該作何解釋?

之，指代仲永年少卻能成詩(shī)這間事情。整句話的意思是“鄰居的人以仲永年少便能成詩(shī)這件事稱奇”。

由方仲永所想到的 宋朝末年的中國(guó)，出了一個(gè)叫方仲永的神童，具有很強(qiáng)的寫作天賦，能寫詩(shī)作對(duì)聯(lián)，五歲時(shí)，他的父親叫他當(dāng)眾作了一首詩(shī)，那首詩(shī)還非常值得欣賞，反應(yīng)出他的天賦并不是虛假的?？上У氖?，他的父親...

原文 　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍...

世隸耕的理解式

金溪平民仲永世代種田業(yè)仲永五歲曾認(rèn)識(shí)筆墨紙硯()忽放聲哭著要些東西父親驚異鄰近家借給(仲永)即寫四句詩(shī)并且提自名字首詩(shī)贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族意傳送給全鄉(xiāng)讀書觀賞指定物品讓作詩(shī)(能)立即寫詩(shī)文采道理都值欣...

傷仲永這篇文章著重突出了后天教育的重要性，文章開(kāi)頭的“世隸耕”就已經(jīng)暗示了仲永最終的結(jié)果，因?yàn)樗赣H不是讀書人，所以不知道讓仲永去讀書，最終，就是有天賦也沒(méi)用，依舊成為普通人。 傷仲永 金溪平...

為仲永感到悲傷

選自《臨川先生文集》1.隸：屬于；2.世隸耕：世代耕田為業(yè)；3.未嘗：不曾；4.求：要求5.異：感到奇怪；6.借旁近：向鄰居借；7.與：給；8.書：寫；9.為：題寫；10.以……為意：把……作為詩(shī)的內(nèi)...

譯文: 金溪平民方仲永，世代耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具，忽然哭著要它們。他的父親對(duì)此感到詫異，借鄰居的書寫工具給他，仲永立刻寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。他的這首詩(shī)把贍養(yǎng)父...

傷：哀傷，惋惜的意思。傷仲永，就是惋惜仲永。 作者為什么“傷”仲永?因?yàn)榉街儆捞熨Y非凡而“受于人者不至”，最終“泯然眾人”。但這不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因?yàn)樗吘故莻€(gè)孩子，不能掌握自己的命運(yùn)；...