三年級(jí)的孩子閱讀課外書時(shí)，是大聲朗讀好還是默讀好？為什么？

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1.魔法袋 　　2.字卡（30張） 　　3.小手槍、蝴蝶、棒棒糖、冰淇凌卡片

首先老師范讀全文并要求學(xué)生認(rèn)真聽，在聽的過程中用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，然后抽同學(xué)把不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，老師在生字上面加上拼音，領(lǐng)著同學(xué)反復(fù)認(rèn)讀，再把黑板上生字組詞，師生共同理解每個(gè)詞語的意思。最后老...

孩子只喜歡默讀，首先考慮性格原因。內(nèi)向自卑的孩子往往都不善于表達(dá)自己，想要改善這個(gè)情況，還是得從心理上培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子活潑開朗。自然就喜歡朗讀了

大聲朗讀好，因?yàn)檫@樣可以培養(yǎng)孩子的語感，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子的膽量，而且可以鍛煉孩子的語言能力。

凡事往好的方向想，這樣心情會(huì)好很多。

默默地是因?yàn)榻憬銥槲覀?，很體貼不愿刺激我，不用輕輕的因?yàn)檩p輕地難以表達(dá)內(nèi)心的傷痛

zixiang

讀后感 （應(yīng)用寫作研究文體）  讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后， 把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的 應(yīng)用文體，也是應(yīng)...

）釋疑解惑。以教材疑難問題為切入點(diǎn)選擇課外閱讀材料指導(dǎo)閱讀，既有助于解決疑難，加深對(duì)文章的理解和情感的把握，又?jǐn)U大學(xué)生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內(nèi)進(jìn)行，教師根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，或...