只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)。人們將無(wú)權(quán)恥笑我 是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是

我是廚師、因?yàn)椴幌嘈派洗髮W(xué)能有多大出息、所以輟學(xué)了、以后想自己創(chuàng)業(yè)

這個(gè)要一個(gè)一個(gè)字的解釋喲！ 度：（此處讀差銀“DUO”）,指虛賣(mài)宴的是量??；而尺就指的是統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位； 權(quán)：這里指稱(chēng)重；而衡就指的是統(tǒng)一的重量單位； 所以這兩個(gè)詞是指統(tǒng)一了長(zhǎng)配手度和重量的標(biāo)準(zhǔn)...

知足是一種快樂(lè)，就是平時(shí)大家所說(shuō)的：“知足常樂(lè)”。因?yàn)樗鼪](méi)有煩勞，沒(méi)有憂懼，沒(méi)有羞愧。而之所以沒(méi)有這些精神上的負(fù)擔(dān)和壓力，就在于人們滿(mǎn)足于一種平凡的生活。用不著去追名逐利，不用計(jì)算個(gè)人得失，也無(wú)須去與...

、“只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得還是不值得?！? 張潔 的《我的四季方舟》

、“只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得還是不值得?！?張潔 的《我的四季方舟》

有一天，一名大學(xué)教授到一個(gè)落後鄉(xiāng)村游山玩水，他雇了一艘小船游江，當(dāng)船開(kāi)動(dòng)後教授問(wèn)船夫∶『你會(huì)數(shù)學(xué)嗎？』船夫回答∶『先生，我不會(huì)。』教授又問(wèn)船夫∶『你會(huì)物理嗎？』船夫回答∶『物理？我不會(huì)?！唤淌谟謫?wèn)船夫...

因?yàn)檫@部美劇是收費(fèi)電視臺(tái)改編的，所以按照一般的套路，收費(fèi)電視臺(tái)會(huì)打著低俗、裸露、暴力等重口味元素的旗號(hào)來(lái)吸引廣大的收視群體，尺度也不是一般的大。但是與其說(shuō)他們的尺度不尺度，倒不如說(shuō)這是他們?nèi)粘Ｉ?!-- -->...

這里的“尺子”是一種比喻的說(shuō)法，比喻評(píng)價(jià)形式和手段。每個(gè)學(xué)生都有其特長(zhǎng)之處，不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判一個(gè)學(xué)生，不然就會(huì)埋沒(méi)很多有潛力的好學(xué)生。 因?yàn)榻逃仨氉鹬貙W(xué)生的差異性，日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)...

【答案】C 【答案解析】 題干描述的重點(diǎn)是“衡量的尺子”，這是在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要多元化。正是因?yàn)槿祟?lèi)智能具有多元性，我們?cè)趯?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。故本題選C。

1多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”或“實(shí)行多元化的教育評(píng)價(jià)形式和手段有利于多方面、多角度地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才”。 2這里借指?jìng)鹘y(tǒng)的考試制度。 3、對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測(cè)量 4、舉例論證、道理論...