蘇教六年級(jí)上冊(cè)12課《姥姥的剪紙》句子仿寫

1.這一段寫_姥姥的剪紙栩栩如生。 2.正面描寫的語句是_一把普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙,在姥姥的手里翻來折去,便要什么有什么了,人物,動(dòng)物,植物,器物,無所不能. 3.側(cè)面描寫的語句是我從小...

這句話是姥姥在回答“我”挑剔時(shí)說的。聯(lián)系下文可知，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”非常熟悉，而且剪得多，剪得時(shí)間也很長，所以“手都有準(zhǔn)頭了”，這“準(zhǔn)頭”就來自長年累月的練習(xí)，即長期的剪紙實(shí)踐。正如常言所說“拳不離手...

參考一下: 姥姥經(jīng)管見不到"我"了,因?yàn)?quot;我"已經(jīng)長大了,走出了家鄉(xiāng);但是在姥姥的眼里"我"永遠(yuǎn)都是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小毛孩,姥姥依然忘不了"我"和姥姥在一起剪紙的快樂時(shí)光;還是不斷的寄來姥姥自己的剪紙...

12課《姥姥的剪紙》中寫姥姥是個(gè)勤勞的人的句子 大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

我感謝姥姥用剪紙給了我一個(gè)有聲有色的童年，我感謝姥姥對(duì)我的萬般疼愛因?yàn)椤袄牙训募艏垺必灤┤?，漂亮的剪紙是姥姥剪出來的，用“姥姥的剪紙”為題

教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文. 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,理解詞語. 3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”濃濃的親情,感悟作...

一、教學(xué)目標(biāo)。 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。 2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。 3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這...

剪紙和剪紙聲

1仔細(xì)觀察剪紙作品，要先練說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，再進(jìn)行寫作。 2敘述主要人物或動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察它的表情、動(dòng)作、語言、衣著打扮。 3內(nèi)容要細(xì)致具體。

從剪法、速度等看出姥姥技藝高超。作者還要表達(dá)對(duì)姥姥的那份濃濃的愛意。