學(xué)校不得用手機(jī)布置作業(yè)，對(duì)于這樣的要求你怎么看？

對(duì)于學(xué)校不得用手機(jī)布置作業(yè)，這樣的要求我表示非常的贊同。因?yàn)榇蠹叶贾雷鳂I(yè)是孩子自己的事情，在學(xué)校的時(shí)候，老師就應(yīng)該把當(dāng)天要布置的作業(yè)口頭或者是寫在黑板上告訴學(xué)生，并不是把這些作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上面，這樣子是非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

一、學(xué)校里面的老師應(yīng)該把作業(yè)當(dāng)面布置給學(xué)生們，不要通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)傳達(dá)。

我們都知道，每個(gè)家長(zhǎng)的情況都是不一樣的，有一些家長(zhǎng)是非常的忙碌的，他們無(wú)暇顧及到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，所以如果把作業(yè)布置在手機(jī)上的話，家長(zhǎng)沒(méi)有傳達(dá)到的話，那么學(xué)生就會(huì)受到影響，所以我們要避免這種在手機(jī)上布置作業(yè)的行為。因?yàn)檫@樣子是非常不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而老師更應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)，不要把家長(zhǎng)牽扯到里面。

二、說(shuō)到底完全沒(méi)有必要通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)把這些作業(yè)布置給學(xué)生。

如果學(xué)校頻繁地通過(guò)手機(jī)來(lái)給學(xué)生們布置作業(yè)的話，那就默許給每個(gè)學(xué)生都配備一部手機(jī)了，這樣子也是非常影響到他們學(xué)習(xí)的。如果將這些作業(yè)的要求發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上的話，那么家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)或者是忘記傳達(dá)這些作業(yè)的話，對(duì)學(xué)生的影響也是非常的大的。說(shuō)到底是完全沒(méi)有必要通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)傳遞這樣的作業(yè)要求，應(yīng)該由老師直接傳達(dá)給學(xué)生才對(duì)，這才是非常正確的做法。

三、作為家長(zhǎng)平時(shí)的工作壓力就很大了，根本無(wú)暇顧及到學(xué)校的這些事情。

對(duì)于這樣的要求我是非常贊同的，因?yàn)楸旧碜鳛榧议L(zhǎng)工作壓力就非常的大了，我們面對(duì)工作上的那些消息都是非常難得去回復(fù)的，平時(shí)還要經(jīng)常的關(guān)注學(xué)校發(fā)的短信的話，那真的是難度非常的大的。平時(shí)我們?cè)诠ぷ魃系氖虑槎际菚?huì)忘記這個(gè)忘記那個(gè)的，所以學(xué)校發(fā)的這些短信，我們也自然而然會(huì)忽視掉的。對(duì)于學(xué)校不得用手機(jī)不是作業(yè)，這樣的要求我是去雙手贊同的。沒(méi)有說(shuō)家長(zhǎng)不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是說(shuō)家長(zhǎng)完全沒(méi)有必要通過(guò)這樣的方式去參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校不能用手機(jī)布置作業(yè)這樣的要求，我是非常支持的。對(duì)此，你有什么其他的看法？可以在評(píng)論區(qū)里說(shuō)一下，大家一起來(lái)討論一下。

贊同，畢竟手抄作業(yè)，或者印刷作業(yè)也不影響，用手機(jī)發(fā)作業(yè)，孩子會(huì)影響視力不說(shuō)，還有可能沉迷手機(jī)。

有利也有弊，用手機(jī)布置作業(yè)，可以更加快捷、高效，相反的，會(huì)讓家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)變得更重，孩子也會(huì)拿手機(jī)上癮

我覺(jué)得這是響應(yīng)學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園，也是改變目前的一些狀況，降低手機(jī)在中小學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。