問題：請結合自己對新課程的認識，評價上述兩則教學案例中的情境創(chuàng)設及教師設問。

在教學中應本著“在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設情景引發(fā)學生積極的情感和思維，在體驗和感悟的基礎上生成新知，進而形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。創(chuàng)設情景要以教學目標為依據(jù)，形式要與內(nèi)容相統(tǒng)一，情境中的問題提出要與情景相和諧，要以學生的體驗為基礎，能真正激活學生的思維，做到有的放矢。 案例一中的教學情景能立刻引發(fā)學生強烈的情感體驗，學生會情不自禁的把自己代入晏子的身份，思考自己面臨類似情景時的應對方法，聯(lián)想到生活實際中的類似事件，而感悟到維護人格的重要性，很好地實現(xiàn)本堂課的三維目標。案例一的設計是成功的。案列二只重外在的教學形式，而忽略內(nèi)在的教學內(nèi)容，教學情景的創(chuàng)設與教學的凝重的情感目標不一致，問題出的籠統(tǒng)，且與教學情景不統(tǒng)一，學生思維無法激發(fā)。案列二的設計是失敗的。

解析：