有詩(shī)上聯(lián)是，琴臨秋水彈明月，下聯(lián)是什么

開頭用“泠泠”來(lái)形容琴弦彈奏時(shí)聲音清越、悠揚(yáng)，這是初聽。繼而當(dāng)詩(shī)人聚精會(huì)神、全神貫注地“靜聽”之后，便覺(jué)琴音逐漸轉(zhuǎn)為清幽、凄清，有如天風(fēng)入松之勢(shì)。

看情況：1.如果老師正常的話那就是：老師一邊彈琴,一邊唱歌。2.如果老師不正常的話那就是：老師一會(huì)兒彈琴，一會(huì)兒唱歌。

小孩子對(duì)形狀各異、能發(fā)出不同音色的樂(lè)器遠(yuǎn)不就充滿了好奇心的，樂(lè)器學(xué)習(xí)很容易讓孩子產(chǎn)生自發(fā)的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂(lè)器學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)存在的功利思想所轉(zhuǎn)移。大多家長(zhǎng)將樂(lè)器學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)放在結(jié)果...

彈琴的彈法如下： 1、在需要連續(xù)彈奏從左至右的琴鍵時(shí)，可以用大拇指穿梭于其他四指的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)連續(xù)的節(jié)奏旋律。 2、在琴譜需要彈奏從右至左的旋律時(shí)，就是大母子從小指那端往食改衫指這段回穿梭過(guò)程中...

余音繞梁 高山流水

（孔明）彈琴退仲達(dá)——臨危不懼 此語(yǔ)出自小說(shuō)《三國(guó)演義》中空城計(jì)一回，當(dāng)時(shí)諸葛亮率軍北伐，派馬謖守街亭，誰(shuí)知馬謖只會(huì)紙上談兵，不久就把街亭丟了，事后，諸葛亮為了挽回?cái)【?，?duì)對(duì)各方兵力重新布置，結(jié)果自己...

剛學(xué)是要多彈一會(huì).處學(xué)者一般30分鐘就可以. 曲子稍微有難度的時(shí)候就要練1個(gè)小時(shí)左右. 要多看五線譜。先彈“鋼琴天天練練”彈完后彈“拜厄”個(gè)“車爾尼599”彈完彈“哈農(nóng)”和“車爾尼849”最后進(jìn)入“車...

“對(duì)牛彈琴”亦作“ 對(duì)牛鼓簧 ”。喻對(duì)不懂事理的人講道理或言事。常含有徒勞無(wú)功或諷刺對(duì)方愚蠢之意。 “對(duì)，牛彈琴”是巧妙的反駁了“對(duì)牛彈琴”，對(duì)字后面用了一個(gè)逗號(hào)，成了兩個(gè)短句，把對(duì)方的話比喻成牛彈琴...

不會(huì)有，即使有我認(rèn)為也未必學(xué)的會(huì)，我所知道的自學(xué)成功的人光有毅力還不夠，要從建立音樂(lè)感覺(jué)入手，順著感覺(jué)（聽從心的指引）就會(huì)事半功倍學(xué)什么樂(lè)器并不重要，要多聽多唱，視唱建立感覺(jué)最重要，祝你成功！

你這問(wèn)題還真有些難度啊,我學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的鋼琴,對(duì)這問(wèn)題還真有些無(wú)從下手.左右手什么都可能彈,根據(jù)情況而定,沒(méi)有固定的模式.另外說(shuō)明一點(diǎn),左手并不是給右手伴奏的,沒(méi)有這一說(shuō)法.還有,你問(wèn)為什么用兩只手...