簡述如何培養(yǎng)學生的思維能力

一、培養(yǎng)小學生的思維能力。那就需要老師和家長都要注重孩子大腦主動思維能力的培養(yǎng)。一般情況下這個老師做的肯定要比家長普遍好一點，那就提醒家長，每次孩子問問題時，不要先告訴孩子答案，先讓孩子自己去思考舉腔，思考的過程本身就是對思維的一個鍛煉，思考之后接受的答案一定記憶更加深刻。同時也鍛煉了孩子的思維。

二、還有有很多的小學生，自身思維也會比較活躍，經(jīng)常會問一些為什么。但是由于各種原因，老師和家長都會覺得這樣的小學生好煩，不愿意去回答他們提出的問題，從而扼殺了孩子思維訓練的很多機會。下次家長和老師再遇到此類問題，不妨反問孩子一句：你說為什么呢悔春？完了不妨耐心的替孩子講解已達到思維訓練的目的。

三、對于小學生來說，往往學習數(shù)學就是邏輯思維能力訓練的一個絕佳機會。對于家長來說，在放學之后或是節(jié)假日，多與孩子去探索一些比較抽象或是難懂的數(shù)學題，比如課后的附加題，很多時候都不去做。但是筆者認為這樣的題目其實設(shè)置的非常好。

四、多帶孩子去一些陌生的地方，也就是他從來沒去過的地方，時刻讓孩子的大腦保持新鮮感、清靜感，這樣有利于開發(fā)孩子的大腦。當然也有利于為孩子思維的形成保持良好的基礎(chǔ)狀態(tài)。

五、訓練小學生的思維能力。當然少不了讓孩子學會觀察周圍的一切事物，學會推理事物發(fā)生的先后順序以及先后邏輯。從而學會歸納總結(jié)自己的想法或者是看法。思考的過程和表達的過程本身就是一次訓練。

六、除了以上的方式方法之外碧答耐。還有一些好的習慣都是小學生思維訓練的養(yǎng)成過程。比如看動畫片時關(guān)掉聲音、閉著眼睛吃飯、記數(shù)字挑戰(zhàn)、大聲朗讀都是一個對小學生思維的訓練。