怎樣引導(dǎo)孩子的思維能力？

思維能力指的是人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動，都離不開思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。

它包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力，是整個(gè)智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。一個(gè)孩子聰明不聰明，有沒有智慧，主要就看他的思維能力強(qiáng)不強(qiáng)。

相信不少家長都曾經(jīng)被孩子天馬行空、稀奇古怪的問題問到啞口無言，不知如何回答。這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該感到高興，因?yàn)樘釂柺呛⒆铀季S能力發(fā)展的重要標(biāo)志，意味著他進(jìn)入了一個(gè)新的成長階段——邏輯思維敏感期，他關(guān)注的東西，正逐漸從“是什么”轉(zhuǎn)變成“為什么“。如果想要孩子具備強(qiáng)大的邏輯思維能力，爸爸媽媽也要一起行動起來，平時(shí)不管做什么事情，都和孩子一起深入探究“為什么”。

保護(hù)孩子的好奇心和求知欲

有時(shí)候，孩子會重復(fù)問同一個(gè)問題，不少家長會感到不耐煩，其實(shí)他在通過“提問——獲得答案”的方式來強(qiáng)化自己的認(rèn)知和記憶。他可能對自己的答案不自信，所以想再次從你這里獲取一次。這種時(shí)候，我們要做的是引導(dǎo)孩子回憶，鼓勵(lì)他自己將答案說出口，即便說錯(cuò)了也不要批評他。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要孩子一問就給答案。

年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，然而這對孩子智力的發(fā)展并沒有好處。只有讓孩子保持獨(dú)立思考的習(xí)慣，在遇到困難時(shí)，給與正確的引導(dǎo)，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的方法和知識去尋找答案，才能在解決問題的過程中，鍛煉孩子的發(fā)散性思維，提高解決問題的能力。

鼓勵(lì)提問，耐心傾聽想法

提問的過程，能夠很好地鍛煉邏輯思維、表達(dá)能力，所以我們要鼓勵(lì)孩子提問。但是孩子在成長發(fā)育的階段，語言能力可能跟不上思維速度。所以，有時(shí)候沒辦法描述清楚自己想問的，或者問出的問題沒有邏輯性，這個(gè)時(shí)候我們也不要替他把話說完，在旁邊提示就好了，練習(xí)的次數(shù)多了，孩子的思路就會越來越清晰，講話越來越有邏輯

在這個(gè)過程中，我們要鼓勵(lì)孩子的各種想法，不評判，不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)他們自己去驗(yàn)證去尋找答案。要允許孩子好呆、出神、放空，這往往是孩子思維最活躍的時(shí)候。

孩子的邏輯思維能力，并不是一日養(yǎng)成的，日常下功夫才是關(guān)鍵。

之所以現(xiàn)在家長都注重孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)，是因?yàn)閷τ诤⒆雍罄m(xù)學(xué)習(xí)是非常有幫助的：鍛煉孩子分析問題的能力，具體而言就是將問題逐步拆解，并全盤考慮，既能將問題逐步化解，又有統(tǒng)籌分析能力；引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種思維解決問題，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；增強(qiáng)孩子理論知識與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，使其學(xué)會靈活運(yùn)用；提高孩子策劃構(gòu)思和探索能力，使其在學(xué)習(xí)上精益求精。

綜合來說，訓(xùn)練邏輯思維能力有助于孩子自主學(xué)習(xí)、自主解決問題并做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使理論知識更好應(yīng)用于實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上能做到創(chuàng)新、求變