教材分析包括哪些內容

1、教材的地位與作用;?

2、教材的重點與難點;?

3、突出重點突破難點的方式方法;?

4、解決問題的主要措施;?

5、應注意的問題;

6、需要探討的問題。

教材分析的一般步驟

分析教材最好的方法是結合教育教學理念、新課標、教材、教參、教學資料等，按全書、各部分教材、章節(jié)等層次進行分析，通常采取“讀”的方式，從整體到局部逐步深入，最終把學習要點落實到教學過程中。其基本步驟可概括為“四讀”。

1．泛讀有關資料，建立教材觀

所謂泛讀，指在進行教材分析時，閱讀音樂課程標準、教學參考書，閱讀有關教育教學理論期刊和雜志等。通過泛讀，明確音樂課程在整個教育中的地位和任務，使教材分析既按教材又不局限于教材，全面深入地領會教材的編寫意圖，落實音樂教學的各項任務。在此基礎上，盡量建立一種富有自身特色的系統(tǒng)的思想。

2．通讀整冊教材，總體認識教材

所謂通讀，是指教師閱讀所教小學或中學的整冊教材。它不要求對教材的細節(jié)進行研究，而是通過對閱讀，了解整個教材的基本內容、知識體系、結構特點以及各部分知識之間的內在聯(lián)系和邏輯關系，搞清楚教材內容是怎樣循序漸進地加以組織的，并結合課程標準的精神，結合分析學情、教材的知識結構及系統(tǒng)分析、教學的目標要求分析、教學的重難點分析等，梳理整冊的教材內容，給自己的教學進行定位。

3．細讀每一單元教材，分層了解教材

所謂細讀，是在通讀的基礎上，對音樂教材中的每個單元進行深人研究，從整體上對該單元教材進行分析。通過分析要搞清楚以下幾個方面的問題：①該單元教材的目的和作用是什么；②該單元教材中知識的邏輯結構和依存關系；③該單元教材中的重點知識和難點知識；④該單元教材知識和學習者經(jīng)歷、生活、社會的結合點；⑤該單元教材中包含了哪些科學方法和能力培養(yǎng)的因素；⑥該單元教材滲透了哪些思想教育的因素。

4．精讀每一課教材，具體分析教材

所謂精讀，是在細讀的基礎上，對音樂教材中的某一課進行深人鉆研，進行細致、具體地分析。做到以下幾點：①透徹理解該課教材中的全部知識，深入了解該課教材所述內容的背景材料，要能解答該課教材中的疑難問題；②弄清該課教材在整篇教材或整個音樂教材中的地位，課程標準對與其相關內容的具體標準是什么；③找出本課教材中所蘊涵學習心理特點，學生學習時易犯的錯誤及其原因、難點的成因及突破方法；④分析本課教材的教學特點和講清知識的關鍵，選擇合適的教學策略、方法、設計教學過程，考慮如何通過知識教學培養(yǎng)能力和進行思想教育等。

拓展資料：

教材是供教學用的資料，如課本、講義等。教材的定義有廣義和狹義之分，廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書等；

教師自己編寫或設計的材料也可稱之為教學材料，計算機網(wǎng)絡上使用的學習材料也是教學材料。廣義的教材不一定是裝訂成冊或正式出版的書本；總之，凡是有利于學習者增長知識或發(fā)展技能的材料都可稱之為教材。

狹義的教材即教科書，教科書是一個課程的核心教學材料，教科書除學生用書外，幾乎無一例外地配有教師用書，很多還配有練習冊、活動冊以及配套讀物、音像帶等。教材的編排是決定一個年級中某門學科的教學內容將按照怎樣的次序組成，或這門學科內容在幾個年級中的排列次序。