辯論賽：聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生 求例子

　　這是無(wú)謂的辯論，即使找到理由 也是無(wú)意義的狡辯。 聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生，但是做為學(xué)生的根本就是聽(tīng)話(huà) 聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà) 聽(tīng)老師的話(huà)。！聽(tīng)話(huà)！ 不是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的絕對(duì)理由。 聽(tīng)話(huà)和不聽(tīng)話(huà) 取決于讓你信服 讓你值得聽(tīng)話(huà)的理由。一個(gè)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好，品德很壞。 也是好學(xué)生嗎？ 一個(gè)品德很好 學(xué)習(xí)很好，但是有時(shí)不聽(tīng)老師的話(huà)，是壞學(xué)生嗎？
　　如果非要找人辯論那你就這嗎說(shuō)
　　學(xué)生在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà) 家里聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。
　　不論是好話(huà)壞話(huà)，那是自我辨別能力 跟此辯論沒(méi)有關(guān)系（殺掉了一個(gè)有力的反辯解），現(xiàn)在我們只討論 聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是不是好學(xué)生 范圍也取只決于學(xué)校。 一日為師 終身為父 隨沒(méi)如此 但尊師的話(huà)一定要聽(tīng)。老師的話(huà)無(wú)非是 學(xué)習(xí) 進(jìn)步 改進(jìn) 加強(qiáng) 批評(píng) 鼓勵(lì) 的話(huà) 如果以外的閑話(huà) 雜話(huà) 老師一向少之又少，乃至根本沒(méi)有。 這樣的范圍 皆是好話(huà)，如果連好話(huà)都不聽(tīng) 那怎嗎叫好學(xué)生呢。 身為學(xué)生，以學(xué)習(xí)為天職。老師以教學(xué)生為天職，老師教書(shū)于人 你不聽(tīng) 怎為師生之稱(chēng)呼。 也就是一個(gè)壞學(xué)生，壞學(xué)生我們沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)服力，只能是說(shuō)不聽(tīng)話(huà)的壞學(xué)生。 而聽(tīng)話(huà)的學(xué)生呢，老師教之 學(xué)生聽(tīng)之。理所當(dāng)然， 老師教育學(xué)生 品德 知識(shí) 做人 叫學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤 加強(qiáng)努力 鼓勵(lì)學(xué)生 聽(tīng)了老師的話(huà) 想不做好學(xué)生都難。 也就是順理成章的事了。 最后至于好壞話(huà)之分，我想這跟自我辨別能力有關(guān)，但是我前面說(shuō)了 在學(xué)校 說(shuō)壞話(huà)教育他人 想讓他人聽(tīng)話(huà)的 是不可能有的。不然學(xué)校的紀(jì)律不是沒(méi)有用處了嗎。 我們做個(gè)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，老師省心 家人省心， 自己也受益非淺 就這嗎多了 剩下的你自己合計(jì)吧 真是一場(chǎng)無(wú)非的辯論，如果真的要比口舌之功 你們就說(shuō)說(shuō)中國(guó)足球 肯定口沫懸飛~