學(xué)前兒童美術(shù)案例分析

首先說(shuō)父親和兒子他們都沒(méi)錯(cuò)，只是站在自己的角度考慮問(wèn)題

然后說(shuō)兒子 他四歲，沒(méi)有被教條的那種學(xué)院教育所束縛，從他的角度理解，魚(yú)就應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，所以他會(huì)用線(xiàn)條代表這些游動(dòng)的魚(yú)。

然后說(shuō)父親，人到中年，見(jiàn)識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子，但是這么多年的社會(huì)閱歷，告訴他的是做人要本分，要腳踏實(shí)地，所以很容易墨守成規(guī)的就認(rèn)為，魚(yú)就要像盤(pán)子里面的魚(yú)，水里面的魚(yú)，而忽略了那種魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。

就畫(huà)來(lái)說(shuō)，一個(gè)是寫(xiě)實(shí)一個(gè)是抽象，父親的畫(huà)興許很寫(xiě)實(shí)，但是沒(méi)有自己的思想在里面，它只是一條魚(yú)，一張畫(huà)，但是不能叫做藝術(shù)品，兒子的畫(huà)雖然簡(jiǎn)單，抽象，那是因?yàn)橘x予了自己的情感在里面。

請(qǐng)多指教~