文言文上課技巧

關(guān)于文言文，教師要選擇合適的教學(xué)方法。我們應(yīng)當(dāng)重視文言文的朗讀，把時間讓給學(xué)生，采用各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀。在具體的教學(xué)中，建議老師們采取以下方法組織教學(xué)：
1.初讀，掃清字詞障礙
在導(dǎo)入新課后，可讓學(xué)生采用默讀、小聲讀、自由朗讀、師生范讀等多種形式嘗試閱讀課文，借助工具書掃清字詞障礙，揣摩和把握文章的節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)等，在此基礎(chǔ)上熟讀課文。
2.精讀，把握課文大意
在學(xué)生能比較流利且準(zhǔn)確地誦讀的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，借助工具書和課文注解自主譯讀課文，疑難問題可通過詢問同桌或小組成員解決，解決不了的也可以提交班集體解決。在此過程中，教師要參與討論、隨機(jī)指導(dǎo)，也可以收集學(xué)生反映比較集中的問題在班內(nèi)以多種形式呈現(xiàn)，引起學(xué)生的注意。對于學(xué)生沒有提出但又比較重要的問題，教師也可以采取詢問學(xué)生、求得學(xué)生幫助等方式把問題拋給學(xué)生，引起學(xué)生思考、討論和探究的興趣，完成教學(xué)重點(diǎn)。最后可以采取讓學(xué)生復(fù)述或直譯課文等形式，檢查學(xué)生對文章大意的把握程度。
3.品讀，賞析評價文章
在理解文章大意的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，或發(fā)現(xiàn)課文的精彩之處，或就課文提出質(zhì)疑，同時通過小組學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和探究，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和把握，提高學(xué)生的鑒賞能力。
4.朗讀，積累好詞美句
在學(xué)生掌握課文內(nèi)容之后，教師要留出足夠的時間讓學(xué)生自由朗讀，領(lǐng)會作者思想，把握文章感情，與作者進(jìn)行交流，與文本進(jìn)行對話。對于好的句子或段落甚至整篇文章，要指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦。
5.回讀，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束以前，教師要引導(dǎo)學(xué)生回讀全文，從思想內(nèi)容、寫作特點(diǎn)等方面總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，形成完整而穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)。在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況分層設(shè)置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展知識能力。