怎樣培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

每個(gè)人都是在時(shí)間的長河中開始人生的旅途，每個(gè)人的生命都是在時(shí)間中發(fā)展的。誰能夠把握時(shí)間，誰就會利用時(shí)間，誰就最早接近成功的終點(diǎn)，所有希望孩子成才的父母，要培養(yǎng)孩子做時(shí)間的主人，這會使他們終身受益。 如今，越來越多的父母對此開始關(guān)心，逐漸認(rèn)識到如何讓孩子學(xué)會合理地安排時(shí)間，是一個(gè)十分重要的問題。學(xué)會合理利用時(shí)間，不僅是保證孩子身心健康成長的重要條件，還是成才教育的一項(xiàng)基本訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從小學(xué)階段就開始進(jìn)行。上小學(xué)的孩子已懂得了昨天、今天、明天，認(rèn)識了年，月、日，并隨著年齡的增長，時(shí)間觀念不斷增強(qiáng)，但他們還沒有真正懂得“一寸光陰—寸金，寸金難買寸光陰”的道理，沒有時(shí)間的緊迫感，沒有學(xué)會安排和利用時(shí)間，因此，父母應(yīng)幫助孩子克服淡薄的時(shí)間觀念所造成的一切不良習(xí)慣，必須增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)的良好習(xí)慣，重視幫助孩子合理地利用時(shí)間。 讓孩子從小就具有時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，才能使孩子養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，干什么事都會有責(zé)任感和緊迫感。學(xué)習(xí)時(shí)能集中精力，神情專注，不丟三拉四；做事時(shí)有板有眼，快捷利索，不磨磨蹭蹭。同時(shí)，能使孩子學(xué)會合理安排時(shí)間、支配時(shí)間，使自己的生活過得充實(shí)而富有意義。 通過具體事例，讓孩子懂得惜時(shí)如金的重要意義。比如首先讓孩子認(rèn)識時(shí)鐘，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，知道做事不能拖延、浪費(fèi)光陰，要珍時(shí)如金、爭分奪秒。同時(shí)向孩子介紹古今中外名人珍惜時(shí)間的名言和故事，讓孩子知道時(shí)間的作用和價(jià)值，逐步理解“愛惜時(shí)間，就是愛惜生命?！?家長可以通過制定規(guī)矩，使孩子養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣。比如幫孩子制定自己動手料理生活的規(guī)矩或制度，讓他們形成各自的富有特色的生活規(guī)律。同時(shí)，幫助孩子養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的良好習(xí)慣。要有意識地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的意志，以增強(qiáng)孩子的自我控制能力，學(xué)會排除干擾，不為無關(guān)的外界刺激而分心，以致影響辦事效率，妨礙正常工作。 可以通過以身示范，給孩子樹立惜時(shí)如金，守時(shí)有信的良好榜樣。這是教育孩子、強(qiáng)化孩子惜時(shí)意識的有效措施。當(dāng)然，家長在言傳身教、以身作則的同時(shí)，對孩子行為的正確與否，應(yīng)多觀察，良好的行為予以鼓勵；不良行為應(yīng)讓孩子在辨別是非的前提下，予以戒除。 讓孩子們懂得并學(xué)會珍惜時(shí)間，這本身就是人的一種素質(zhì)、一種能力。相對論的創(chuàng)立人愛因斯坦說過：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！庇捎趥€(gè)人對時(shí)間的處理態(tài)度、安排內(nèi)容、使用方式各不一樣，必然會給個(gè)人的成績或成就帶來各種不同的影響，導(dǎo)致人與人之間差異的產(chǎn)生：有人杰出、有人平庸、有人沉淪。古今中外珍惜時(shí)間，刻苦鉆研，從而創(chuàng)造輝煌業(yè)績的人不勝枚舉。