如何在幼兒園音樂教學(xué)中開展節(jié)奏教學(xué)
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一、日常生活中尋找節(jié)奏,激發(fā)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的興趣 讓幼兒感受不同長(zhǎng)短和強(qiáng)弱的音,可以這樣做:
1、模仿動(dòng)物的叫聲:小雞|嘰嘰|嘰-|;小貓|喵—|喵—|;青蛙|呱呱呱呱 呱|?..
2、自然界的聲音:下雨了,|淅瀝瀝—|;刮風(fēng)了,|呼啦呼啦;
3、交通工具;火車,嗚—|嗚—|;汽車,嘀嘀嘀嘀等等。通過老師的引導(dǎo),孩子們會(huì)找到身邊各種各樣的聲音,比如,老人,年輕人和小孩走路的腳步,故事《三只羊》里大羊、中羊、小羊上山的腳步聲,通過模仿,幼兒極易對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用耳傾聽 音樂是聽覺藝術(shù),幼兒的音樂節(jié)奏能力與他們的聽覺發(fā)展有密切的聯(lián)系?;顒?dòng)中,一定要引導(dǎo)幼兒傾聽節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏。如:媽媽切菜時(shí)的“噠噠”聲;走路時(shí)的“踏踏”聲;在幼兒感知聲音節(jié)奏的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聽辨節(jié)奏。如在學(xué)習(xí)二拍子,三拍子,四拍子的樂曲時(shí),讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,一邊拍手一邊唱,一邊跺腳一邊唱。
三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 在教學(xué)中,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏也是一種很好的辦法。一首樂曲,讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)用動(dòng)作表演出來,然后通過動(dòng)作鞏固節(jié)奏,在課堂上,啟發(fā)幼兒用拍手,拍頭、跺腳、捻指等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。身體的大肌肉運(yùn)動(dòng)是感知音樂節(jié)奏的最重要媒介。伴隨樂曲或歌曲的身體動(dòng)作按其難易程度可分為以下幾種。
1.自由節(jié)奏。這種活動(dòng)一般適合于小班上半學(xué)期,指讓幼兒自由的用自己感到最舒服的節(jié)奏來表現(xiàn)動(dòng)作,這種動(dòng)作和節(jié)奏沒有規(guī)律,沒有限制??梢耘氖?、拍肩,跺腳;一拍拍一下、還可以一拍拍兩下或三四下,只要身體的某個(gè)部分在動(dòng),就和節(jié)奏有關(guān)系,這就是自由節(jié)奏。
2.均勻節(jié)奏。這種活動(dòng)一般只適合小班或中班。指按照樂曲的拍號(hào),要求幼兒一拍一次或兩拍一次用動(dòng)作均勻的打出節(jié)奏。這種節(jié)奏沒有變化,始終如一。 樂曲或歌曲編排的節(jié)奏。這種節(jié)奏比前兩種稍復(fù)雜些,適合中班下半學(xué)期和大班幼兒。相比較而言,這種節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來,更具有趣味性。比如《小毛驢》“我有 一只 小毛 驢我| 從來 也不 騎|、,??”通過身體動(dòng)作一拍一次的“跺腳、拍腿、拍手、捻指”幼兒很容易記住歌詞,并掌握四四拍節(jié)奏;比如《柳樹姑娘》通過一拍一次地拍腿、拍手、拍手讓幼兒感受三四拍子的強(qiáng)弱和旋律的優(yōu)美。
3.雙聲部節(jié)奏。就是兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行的節(jié)奏。這種節(jié)奏可以獨(dú)立完成,也可以合作完成。如一個(gè)聲部拍曲調(diào)的節(jié)奏,另一個(gè)聲部均勻的一拍一次的打拍子,即頑固節(jié)奏。獨(dú)立完成是一個(gè)人同時(shí)完成兩個(gè)聲部的動(dòng)作,即又拍手又跺腳。合作完成是指一部分幼兒做拍手聲部,一部分幼兒做跺腳聲部,兩個(gè)聲部同時(shí)完成。
4.用打擊樂器拍打節(jié)奏。這是幼兒最喜歡的拍打節(jié)奏的方式。適合大班幼兒演奏。幼兒選擇自己喜歡的樂器,三角鐵、碰鈴、沙錘、圓舞板、鈴鼓等等,將幼兒分組借助節(jié)奏圖譜來完成節(jié)奏練習(xí)。比如一個(gè)蘋果表示一拍,半個(gè)蘋果表示半拍,幼兒一次就能記住,而且不會(huì)忘。節(jié)奏樂《木瓜恰恰恰》,用蘿卜—圓舞板,西瓜—三角鐵,西紅柿—碰鈴,一籃水果—齊奏,這種圖形譜具體形象,易于理解,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 在演奏中,一方面,幼兒需要探索何種樂器演奏時(shí)發(fā)出的聲音與圖形譜相匹配,另一方面,幼兒在不知不覺中將演奏效果相似的樂器進(jìn)行了歸類。如碰鈴、大鼓、鈸演奏時(shí)都有拖音,圓舞板、木魚、演奏時(shí)聲音很干脆等。可見,圖形譜的利用可以自然降低教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的干預(yù)程度,同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
5.創(chuàng)編節(jié)奏。幼兒掌握了一些節(jié)奏后,可以引導(dǎo)幼兒來創(chuàng)編節(jié)奏,這時(shí)就需要老師提供一些必要的道具來啟發(fā)幼兒,也可以借助身體動(dòng)作來完成,一些簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)也可以幫助幼兒完成創(chuàng)編。如節(jié)奏樂《鮮花開》我就為幼兒提供各種各樣的花,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏,幼兒可以按花朵的大小來編節(jié)奏,按花的位置高低來編節(jié)奏,按花的顏色來編節(jié)奏,按花辨的多少來編節(jié)奏。所以同樣是一朵花,按其不同,有的把它當(dāng)作四分音符,有的把它當(dāng)作八分音符符,信號(hào)各異,百花齊放,幼兒積極主動(dòng)地創(chuàng)編出了自己喜歡的節(jié)奏。 音樂是一門藝術(shù)。學(xué)前期的節(jié)奏教學(xué),不但使幼兒的音樂節(jié)奏感,音樂表現(xiàn)力大幅度提高,也使幼兒各方面的能力得到了全面發(fā)展。節(jié)奏是一種最有力的音樂快樂的源泉,我們?cè)谏钪锌赡芏嗌俣加羞^這種感受與體驗(yàn),走步時(shí)忽然聽見了輕快的音樂聲,自己的步履也隨之變得矯健起來,當(dāng)圍著圓圈集體跳舞時(shí),會(huì)因動(dòng)作的一致,合拍的感到集體的力量與歡樂,這正是因?yàn)槿藗兊膭?dòng)作是在有節(jié)奏的音樂聲中進(jìn)行的,動(dòng)作與音樂的節(jié)拍同步了。由此可見,節(jié)奏能力的提高,不斷能培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美,感受美的能力,更有助于促使幼兒身心的和諧發(fā)展。
1、模仿動(dòng)物的叫聲:小雞|嘰嘰|嘰-|;小貓|喵—|喵—|;青蛙|呱呱呱呱 呱|?..
2、自然界的聲音:下雨了,|淅瀝瀝—|;刮風(fēng)了,|呼啦呼啦;
3、交通工具;火車,嗚—|嗚—|;汽車,嘀嘀嘀嘀等等。通過老師的引導(dǎo),孩子們會(huì)找到身邊各種各樣的聲音,比如,老人,年輕人和小孩走路的腳步,故事《三只羊》里大羊、中羊、小羊上山的腳步聲,通過模仿,幼兒極易對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用耳傾聽 音樂是聽覺藝術(shù),幼兒的音樂節(jié)奏能力與他們的聽覺發(fā)展有密切的聯(lián)系?;顒?dòng)中,一定要引導(dǎo)幼兒傾聽節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏。如:媽媽切菜時(shí)的“噠噠”聲;走路時(shí)的“踏踏”聲;在幼兒感知聲音節(jié)奏的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聽辨節(jié)奏。如在學(xué)習(xí)二拍子,三拍子,四拍子的樂曲時(shí),讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,一邊拍手一邊唱,一邊跺腳一邊唱。
三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 在教學(xué)中,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏也是一種很好的辦法。一首樂曲,讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)用動(dòng)作表演出來,然后通過動(dòng)作鞏固節(jié)奏,在課堂上,啟發(fā)幼兒用拍手,拍頭、跺腳、捻指等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。身體的大肌肉運(yùn)動(dòng)是感知音樂節(jié)奏的最重要媒介。伴隨樂曲或歌曲的身體動(dòng)作按其難易程度可分為以下幾種。
1.自由節(jié)奏。這種活動(dòng)一般適合于小班上半學(xué)期,指讓幼兒自由的用自己感到最舒服的節(jié)奏來表現(xiàn)動(dòng)作,這種動(dòng)作和節(jié)奏沒有規(guī)律,沒有限制??梢耘氖?、拍肩,跺腳;一拍拍一下、還可以一拍拍兩下或三四下,只要身體的某個(gè)部分在動(dòng),就和節(jié)奏有關(guān)系,這就是自由節(jié)奏。
2.均勻節(jié)奏。這種活動(dòng)一般只適合小班或中班。指按照樂曲的拍號(hào),要求幼兒一拍一次或兩拍一次用動(dòng)作均勻的打出節(jié)奏。這種節(jié)奏沒有變化,始終如一。 樂曲或歌曲編排的節(jié)奏。這種節(jié)奏比前兩種稍復(fù)雜些,適合中班下半學(xué)期和大班幼兒。相比較而言,這種節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來,更具有趣味性。比如《小毛驢》“我有 一只 小毛 驢我| 從來 也不 騎|、,??”通過身體動(dòng)作一拍一次的“跺腳、拍腿、拍手、捻指”幼兒很容易記住歌詞,并掌握四四拍節(jié)奏;比如《柳樹姑娘》通過一拍一次地拍腿、拍手、拍手讓幼兒感受三四拍子的強(qiáng)弱和旋律的優(yōu)美。
3.雙聲部節(jié)奏。就是兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行的節(jié)奏。這種節(jié)奏可以獨(dú)立完成,也可以合作完成。如一個(gè)聲部拍曲調(diào)的節(jié)奏,另一個(gè)聲部均勻的一拍一次的打拍子,即頑固節(jié)奏。獨(dú)立完成是一個(gè)人同時(shí)完成兩個(gè)聲部的動(dòng)作,即又拍手又跺腳。合作完成是指一部分幼兒做拍手聲部,一部分幼兒做跺腳聲部,兩個(gè)聲部同時(shí)完成。
4.用打擊樂器拍打節(jié)奏。這是幼兒最喜歡的拍打節(jié)奏的方式。適合大班幼兒演奏。幼兒選擇自己喜歡的樂器,三角鐵、碰鈴、沙錘、圓舞板、鈴鼓等等,將幼兒分組借助節(jié)奏圖譜來完成節(jié)奏練習(xí)。比如一個(gè)蘋果表示一拍,半個(gè)蘋果表示半拍,幼兒一次就能記住,而且不會(huì)忘。節(jié)奏樂《木瓜恰恰恰》,用蘿卜—圓舞板,西瓜—三角鐵,西紅柿—碰鈴,一籃水果—齊奏,這種圖形譜具體形象,易于理解,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 在演奏中,一方面,幼兒需要探索何種樂器演奏時(shí)發(fā)出的聲音與圖形譜相匹配,另一方面,幼兒在不知不覺中將演奏效果相似的樂器進(jìn)行了歸類。如碰鈴、大鼓、鈸演奏時(shí)都有拖音,圓舞板、木魚、演奏時(shí)聲音很干脆等。可見,圖形譜的利用可以自然降低教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的干預(yù)程度,同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
5.創(chuàng)編節(jié)奏。幼兒掌握了一些節(jié)奏后,可以引導(dǎo)幼兒來創(chuàng)編節(jié)奏,這時(shí)就需要老師提供一些必要的道具來啟發(fā)幼兒,也可以借助身體動(dòng)作來完成,一些簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)也可以幫助幼兒完成創(chuàng)編。如節(jié)奏樂《鮮花開》我就為幼兒提供各種各樣的花,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏,幼兒可以按花朵的大小來編節(jié)奏,按花的位置高低來編節(jié)奏,按花的顏色來編節(jié)奏,按花辨的多少來編節(jié)奏。所以同樣是一朵花,按其不同,有的把它當(dāng)作四分音符,有的把它當(dāng)作八分音符符,信號(hào)各異,百花齊放,幼兒積極主動(dòng)地創(chuàng)編出了自己喜歡的節(jié)奏。 音樂是一門藝術(shù)。學(xué)前期的節(jié)奏教學(xué),不但使幼兒的音樂節(jié)奏感,音樂表現(xiàn)力大幅度提高,也使幼兒各方面的能力得到了全面發(fā)展。節(jié)奏是一種最有力的音樂快樂的源泉,我們?cè)谏钪锌赡芏嗌俣加羞^這種感受與體驗(yàn),走步時(shí)忽然聽見了輕快的音樂聲,自己的步履也隨之變得矯健起來,當(dāng)圍著圓圈集體跳舞時(shí),會(huì)因動(dòng)作的一致,合拍的感到集體的力量與歡樂,這正是因?yàn)槿藗兊膭?dòng)作是在有節(jié)奏的音樂聲中進(jìn)行的,動(dòng)作與音樂的節(jié)拍同步了。由此可見,節(jié)奏能力的提高,不斷能培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美,感受美的能力,更有助于促使幼兒身心的和諧發(fā)展。
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在打擊樂演奏中如何發(fā)展幼兒的節(jié)奏感?
(1)選擇節(jié)奏明晰的伴奏 (2)培養(yǎng)幼兒傾聽和相互配合的良好習(xí)慣 (3)才用明確的示范、講解、指令和指揮暗示 (4)培養(yǎng)認(rèn)真、注意力集中的演奏習(xí)慣
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不同年齡段幼兒的節(jié)奏感發(fā)展有所區(qū)別,3- 4歲年齡段的幼兒主要依靠大量的身體動(dòng)作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感;4- 5歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍,通過歌謠朗誦理解節(jié)奏類型...
全文可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感,并提高幼兒對(duì)音色的辨別能力,以及對(duì)聲音高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的敏感性的音樂活動(dòng)是( )。
D 解析: 正確D 打擊樂演奏活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。幼兒在打擊樂演奏的活動(dòng)中對(duì)音樂的節(jié)拍、強(qiáng)音、節(jié)奏和整個(gè)音樂的流動(dòng)有著更直接、更深刻的感受。此外,由于各種樂器有各種不同的聲音,因此...
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可以以環(huán)保為主題,可畫的東西比較多,孩子便于發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
幼兒快節(jié)奏的歌曲
拍手歌 "太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑" "黃鸝鳥"(阿門阿門前一棵葡萄樹的那首) 一分錢 兩只老虎 洋娃娃和小熊跳舞 哈我居然還能想起那么多小時(shí)候的歌 不要逼我,雙截棍算了
幼兒快節(jié)奏的歌曲
《真善美的小世界》——這是個(gè)美麗的小世界,這是個(gè)快樂的小世界,我們相親相愛不分你我他,歌唱美麗小世界 《歌聲與微笑》——請(qǐng)把我的歌帶回你的家 《春天在哪里》——春天在哪里呀春天在哪里 《哦,十分鐘...
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