有人認(rèn)為幼兒園教師就是孩子王,你怎么看?

幼兒園教師頂多算是保姆
小學(xué)教師才算是孩子王

小時(shí)候是丑小鴨，長(zhǎng)大后也沒(méi)有出落成白天鵝。這給我?guī)?lái)無(wú)法言述的自卑自怨，但在孩子眼里，許多家長(zhǎng)說(shuō)：陶老師是最美的，我問(wèn)孩子這是為什么？他們叫嚷開(kāi)了：“陶老師最喜歡我，我最喜歡她，她就是最美的。我就是一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”每天用微笑迎接孩子們，我教他們念1，2，3，我教他們唱do,re,mi. 我們一起為白雪公主的悲慘遭遇憎恨那惡毒的后娘，我們一起為小珍妮用七色花治好了小杰米的腿而拍手歡呼。我們一起唱“我們的祖國(guó)是花園”度過(guò)了一天又一天。
記得一次美術(shù)課，小朋友都在認(rèn)真的繪畫(huà)小白兔，并為小白兔設(shè)計(jì)美麗的家，賀夢(mèng)怡匆匆走過(guò)來(lái)拿著自己的畫(huà)紙，焦急的對(duì)我說(shuō)；“陶老師，你看這怎么辦，原來(lái)，漂亮的畫(huà)紙上多了一條長(zhǎng)豎線，再重新 畫(huà)時(shí)間又來(lái)不及了，看著賀夢(mèng)怡著急的樣子。我低頭想了想……然后平靜的對(duì)她說(shuō)；“你要向故事里的小白兔學(xué)習(xí)開(kāi)動(dòng)腦筋，你看這條豎線……再看著小兔子，她想到哪去……賀夢(mèng)怡在我的啟發(fā)下。“喔，我把她畫(huà)成一扇門(mén)”。過(guò)了一會(huì)兒，在賀夢(mèng)怡的精心設(shè)計(jì)下，一幅色彩絢麗，設(shè)計(jì)新穎的圖畫(huà)完成了?；顒?dòng)結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了賀夢(mèng)怡能開(kāi)動(dòng)腦筋完成圖畫(huà)的事。賀夢(mèng)怡高興的抱著我說(shuō)；“謝謝你，陶老師”。在日常生活中我常常讓幼兒做有心人，學(xué)習(xí)積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋……
“在教育中沒(méi)有小事”。這是我從教十多年最深刻的體會(huì)。我們就是在這平凡而瑣碎的小事中導(dǎo)幼兒，完善自己。在一次體育活動(dòng)中，我在和小朋友一起玩《豬八戒搬西瓜》的游戲，劉文哲小朋友跑過(guò)來(lái)說(shuō)；“陶老師。何志恒他踩了我的腳。接著我叫來(lái)何志恒和他說(shuō)對(duì)不起，他們倆和好了。過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)劉文哲還是無(wú)精打采的，一臉的不高興，于是我走到他面前問(wèn)他，怎么了，還不高興，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我笑著說(shuō)；“那就是你不對(duì)了，何志恒不是向你道歉了嗎？他眼淚汪汪的說(shuō)；“我不是為他生氣”。我問(wèn)他；那是為什么呢？"陶老師，你都沒(méi)問(wèn)我疼不疼，他充滿委屈的說(shuō)，我急忙給他擦干眼淚，憐惜的抱緊他，親了親他；“還疼嗎？”他高興的說(shuō)；“不疼了，現(xiàn)在不疼了”是啊，其實(shí)孩子真正渴望的也許是老師的一句安慰，在孩子心里，我這個(gè)“孩子王”是最貼近孩子心靈的知心朋友了。
我從事幼教工作 已有十幾個(gè)春秋，在幼教戰(zhàn)線上已輪為一位幼教老兵。但看到幼兒眼里的喜悅，歌聲里飄滿快樂(lè)。我為這么多收獲而欣喜。雖然，父母沒(méi)有給我漂亮的容顏，但生活中卻饋贈(zèng)我一枚枚美麗豐碩的果實(shí)-------當(dāng)“孩子王”真好！