怎樣培養(yǎng)教育孩子聽話

　　真正“聽話”的孩子不是父母的管制而來，而是依賴于孩子良好的自我發(fā)展和自我控制，及對父母教導(dǎo)的領(lǐng)會(huì)，理解和尊重。否則，孩子聽話就不見得是什么好事。

　　小容小韜惹媽媽生氣的時(shí)候，媽媽總是說，“聽話！”；做錯(cuò)事不聽勸的時(shí)候，媽媽總是說，“聽話！”；違抗媽媽命令任性的時(shí)候，媽媽也是說，“聽話！”；后來，“聽話”成了代表媽媽生氣的意思，“聽話”成了媽媽愛的表現(xiàn)，“聽話”成了小容小韜要求自己的標(biāo)準(zhǔn)，因碧臘為不“聽話”就不是好孩子，媽媽會(huì)不喜歡，所以后來小容小韜一看媽媽沉下臉，即便沒有犯錯(cuò)誤，也總不知所措，只是著急的說，“媽媽不生氣，小容小韜聽話！”

　　而我在看來，小容小韜其實(shí)一直是非常乖的孩子，他們或違背媽媽的意愿，或不聽媽媽的指揮，叢行或任性哭鬧是符合他們的年齡特點(diǎn)的，媽媽只一味要求“聽話”，實(shí)在是無視他們的成長特點(diǎn)，只一味以大人意志為主，而強(qiáng)加于孩子身上，讓孩子感覺茫然的東西，這種“聽話”只能讓孩子越來越愚呆，越來越失去自身所本應(yīng)具有的朝氣和活力。

　　所以，我后來就對媽媽說，“你教育孩子的出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但只這樣要求不行，而應(yīng)該告訴他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。大人心里明白的東西，認(rèn)為很簡單，其實(shí)孩子一無所知。你只告訴他們‘聽話’，實(shí)在是讓孩子在愚昧無知強(qiáng)制遵守你的命令?！弊詈?，我告訴她，“你可以回想一下，從小到大，我從來沒有要求小容小韜要‘聽話’，這兩個(gè)字我甚至都不說出口。是嗎？我總是告訴孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，跟他們解釋清楚，讓他們理解就可以了。如果他們不聽話，自然會(huì)感知后果，吸取教訓(xùn)。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　很多人喜歡讓孩子“聽話”，遵從父母意愿，為什么呢？省心！但這樣做卻對孩子的成長無益，因此我反對用“聽話”的原則來教育孩子。我喜歡孩子聽話，但應(yīng)當(dāng)建立在他們自愿遵守的原則下，而不是因?yàn)楦改傅囊蠡蛘邚?qiáng)制！讓孩子聽話的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是孩子知曉了道理，尊重和理解了父母的意圖，自覺服從。只有這樣，孩子的思想和行動(dòng)才會(huì)一直保持熱情有致，對于以后的學(xué)習(xí)和思考非常有好處。

　　而如果父母經(jīng)常無原則的要求孩子“聽話”，動(dòng)不動(dòng)就說，“我們要去做什么什么，你要聽話！”或者說了什么東西，隨后附上一句，“聽話，乖！”這就是在強(qiáng)制要求孩子，孩子的表現(xiàn)輕則逆反，重則變得唯唯喏喏，聽?wèi){父母做主。孩子聽話，父母或許會(huì)省心一時(shí)，但日后在思想和學(xué)習(xí)上也會(huì)失去自我發(fā)展的活力。所以我經(jīng)常聽到很多父母說，孩子以前可聽話了，但大了怎么越來越難管了呢？而且心思完全不在學(xué)習(xí)上或者父母要求的事情上面！

　　究其原因，太過“聽話”的孩子，思維被限制，自我發(fā)展和自我控制的能力被限制，一味只聽父母指揮和意愿，等長大了，他們的自我意識(shí)卻日漸成熟起來，但自我控制和發(fā)展卻長期被桎梏，于是變得更加任性，非常調(diào)皮，缺乏自我管制，而會(huì)無視父母的'教導(dǎo)，或者左耳朵聽，右耳朵出，根本沒上心里去。這就是簡單粗暴，強(qiáng)制聽話教育的后果！

　　那么日常應(yīng)當(dāng)怎樣做比較好？

　　我們天天說要尊重孩子，其實(shí)很多父母都始終在以大人的思想居高監(jiān)下看待孩子，我教育小容小韜的原則是，幫助他們成長，解決成長過程中的煩惱和疑惑，并告訴他們處事原則。尊重是相互的，現(xiàn)在小容小韜已經(jīng)在學(xué)著用我的口吻跟我商量問題，而不是以哭鬧和任性來做要挾，比如，“我吃了飯可以吃點(diǎn)零食嗎？”“爸爸，我能看電視嗎？”因?yàn)樗麄冎罒o論什么要求，我都會(huì)重視并且響應(yīng)，合理的絕對支持，不合理的也會(huì)告訴他們原因。

　　另外，我很少對他們說“不”，這不行，那不行。其實(shí)孩子做的大部分事情，在適合的條件下，都是合理的。比如出去玩，如果時(shí)間不合適，我會(huì)說，“可以呀，等吃了飯睡完覺再去好嗎？”然后耐心解釋，直到理解。比如想去超市，如果天色已晚，我會(huì)說，“等明天再去好嗎？”或者直接告訴他們，“天黑了，要回家了，以后再去吧！”除非孩子悔鄭滑已經(jīng)明白，否則我從來不簡單粗暴的說，“不行！”把原因和理由解釋清楚，就是一種尊重。

　　所以，奇怪的是，雖然我從未要求兩人要“聽話”，但兩人對我的命令卻大部分言聽計(jì)從，乖巧懂事，而且孝順省心。把孩子當(dāng)小“朋友”，不要以為他們不懂，父母就可以高他們一等，認(rèn)為比孩子聰明和強(qiáng)壯，而隨意要求或呵斥，愛很重要，但尊重，民主，平等交往和耐心引導(dǎo)也同樣重要！