在教育的路上，如何培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性？

這里說(shuō)的孩子的自覺(jué)性我理解為：孩子能積極主動(dòng)完成自己的事情，愿意合作完成共同的任務(wù)，并能主動(dòng)遵守社會(huì)規(guī)范和學(xué)校、家庭的規(guī)則。以這為前提談?wù)勎业目捶ā?首先，自覺(jué)性與動(dòng)機(jī)和意義有關(guān)。這樣作為父母就要相信孩子是好的，了解孩子的需要，灌輸正確的價(jià)值觀和人生觀。比如說(shuō)講一些勵(lì)志故事，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和積極的人生目標(biāo)，培養(yǎng)未來(lái)的志向，樹(shù)立人生的榜樣等等。 其次，自覺(jué)性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)有關(guān)。這就要求家長(zhǎng)和孩子共同協(xié)商界限和規(guī)則，來(lái)限定或規(guī)定哪些是孩子的任務(wù)和責(zé)任，并要相信孩子能夠自覺(jué)維護(hù)界限和遵守規(guī)則。

無(wú)論是學(xué)習(xí)好的孩子還是學(xué)習(xí)不好的孩子，家長(zhǎng)首先要明白的是這都不是絕對(duì)的，你不要放棄學(xué)習(xí)不好的孩子，也不要被學(xué)習(xí)好的孩子的成績(jī)迷惑。孩子的潛能都很大，就看你挖掘他潛力的方法和時(shí)間。一個(gè)真正的好孩子應(yīng)該是可以保持一貫的陽(yáng)光上進(jìn)的狀態(tài)，關(guān)鍵時(shí)刻有人扶助一下，之后就可以依靠慣力自然前進(jìn)。

所以，家長(zhǎng)和老師都不要代替孩子成長(zhǎng)，不要強(qiáng)勢(shì)地制定計(jì)劃，要找準(zhǔn)孩子“最弱”的底線在哪里，不要和別人比，就在這個(gè)底線上開(kāi)始做助力，幫孩子往前走。

我們常常可以發(fā)現(xiàn)，一些越被稱(chēng)為“后進(jìn)”、“淘氣”的孩子越“難以管教”。那是因?yàn)槟愦碳?、激發(fā)了他淘氣的神經(jīng)，增加了他的抵抗力。有的家長(zhǎng)疑惑：小時(shí)候管還聽(tīng)，大了不聽(tīng)了。就是因?yàn)樗麄兊牡挚沽Φ玫搅隋憻捄驮鰪?qiáng)。你要看他們的優(yōu)點(diǎn)，你覺(jué)得他“美”，孩子們才會(huì)自覺(jué)得“美”，才會(huì)有美好的心思，也會(huì)變得越來(lái)越美。