如何給孩子挑選英文繪本

給孩子挑選英文繪本有三個(gè)建議和提醒:
1. 適合孩子目前的英文程度：
用英文來(lái)聽(tīng)故事的一大要點(diǎn)是：剛開(kāi)始不要選擇英文太多的故事書(shū)。如果英文太長(zhǎng)、太難，小朋友很快就會(huì)失去興趣，因?yàn)樗麄儾坏欢矡o(wú)從猜起。其實(shí)，“猜意思”在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中是很重要的一部分，小朋友會(huì)自己去猜測(cè)字詞的含義，進(jìn)而去歸納，記下字詞的意思。
因此，在學(xué)習(xí)的初期，可以找一些字少且有清楚圖片說(shuō)明的故事書(shū)，讓孩子可以看圖猜意思，或者是在與孩子一起閱讀的時(shí)候，適時(shí)地指出圖片加以引導(dǎo)，讓孩子在剛開(kāi)始接觸英文書(shū)時(shí)，就能懂意思，增加他們學(xué)習(xí)的成就感，這是很重要的一步。大部分英文繪本里的英文都是以英文為母語(yǔ)的小讀者為主，所以幫孩子們選擇 合乎目前英文程度的內(nèi)容很重要。如果內(nèi)容過(guò)難，就會(huì)造成小朋友在閱讀時(shí)產(chǎn)生很多的 挫折感，從而失去閱讀的興趣。
2. 適合孩子年齡的故事內(nèi)容：
繪本是結(jié)合了圖和文字并巧妙呈現(xiàn)的書(shū)本，里面的圖片幾乎是整本書(shū)的靈魂，但是年紀(jì)大的小朋友如果拿到一本適合幼兒園小班看的“學(xué)習(xí)上廁所”的繪本，他就會(huì)覺(jué)得很幼稚，因而無(wú)法融入、欣賞。相反，學(xué)齡前小朋友的心智發(fā)展還不成熟，可能也無(wú)法欣賞故事內(nèi)容較冗長(zhǎng)、角色較復(fù)雜的繪本。
3. 文字的呈現(xiàn)方式：
有些文字會(huì)不斷地重復(fù)，不僅減低閱讀的壓力，帶來(lái)共讀的趣味，更增加重復(fù)句型帶給孩子的記誦能力。而有些繪本的文字會(huì)使用文字的韻腳來(lái)幫助孩子們閱讀，增加閱讀的“流暢度”及“趣味性”。家長(zhǎng)可以配合文字的呈現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)孩子參與共讀。
不要盲目地買(mǎi)繪本給孩子，一定要適時(shí)地陪伴孩子閱讀，觀察孩子的興趣與能力的 發(fā)展，多花點(diǎn)兒時(shí)間尋找適合的繪本，就可以大大提升孩子們閱讀的興趣和信心！
最后，對(duì)于剛開(kāi)始想要以英文繪本來(lái)培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)能力的家長(zhǎng)，可以抓住幾個(gè)重點(diǎn)：
字少（不要給孩子太大的壓力）
圖畫(huà)清楚（可以看圖猜意思）
句型的重復(fù)性要高
借由句型的不斷重復(fù)，孩子也容易跟著開(kāi)口，最常見(jiàn)的例子就是連三歲孩子都可以“背誦”的《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》（Bill Martin Jr. & Eric Carle）（棕色的熊，棕色的熊，你在看什么）。故事中不斷重復(fù)的“Brown bear, brown bear, what do you see?”“I see a red bird looking at me.”“Red bird, red bird, what do you see?”“I see a yellow duck looking at me.”，孩子很容易就記住，甚至套用相同句型來(lái)玩游戲。對(duì)學(xué)齡前的孩子而言，這種重復(fù)性高，甚至可吟唱的繪本，是讓孩子開(kāi)口說(shuō)英文最好的方法之一。