怎么才能讓男孩學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎呢？

俗話說(shuō)謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。讓孩子學(xué)會(huì)謙虛，往往能得到別人的信賴。謙虛不僅是人們應(yīng)該 具備的美德，從某種意義上說(shuō)，謙虛也是成就領(lǐng)導(dǎo)者的條件。尤其是在文 化背景各異的情況下，偶然一句“我不太明白”“我沒(méi)有理解你的意思” “請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍”之類謙恭的言語(yǔ)，會(huì)使對(duì)方覺(jué)得你富有涵養(yǎng)和人情味，真 誠(chéng)可親，從而提高成功的可能性。一句話，謙虛是成就領(lǐng)導(dǎo)才能和贏得周圍人尊重的最重要的品質(zhì)之一。給父母的教子建議：方法一：讓男孩認(rèn)識(shí)驕傲的危害驕傲使人盲目自滿，故步自封，自高自大，堵塞進(jìn)步的道路。家長(zhǎng)應(yīng)該讓男孩認(rèn)識(shí)到，任何成績(jī)的取得只是階段性的、局部的，只能作為一個(gè)起點(diǎn)，如果因?yàn)橐粫r(shí)取得一點(diǎn)成就就忘乎所以，恰恰是眼界不寬的表現(xiàn)，這樣的人將來(lái)是不會(huì)有所作為的。方法二：表?yè)P(yáng)男孩要把握好尺度心理學(xué)家認(rèn)為，很多父母在教育男孩的時(shí)候總是輕易地、過(guò)多地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。不可否認(rèn)，表?yè)P(yáng)在一定程度上能夠起到激勵(lì)、支持男孩的作用，但是表?yè)P(yáng)多了，就會(huì)起反作用。尤其是對(duì)一些比較優(yōu)秀的男孩來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)過(guò)多往往會(huì)導(dǎo)致男孩產(chǎn)生驕傲自滿的心理。當(dāng)男孩完成一件事的時(shí)候，父母要就事論事，表?yè)P(yáng)適度，盡量不在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)男孩。方法三：對(duì)男孩進(jìn)行挫折訓(xùn)練父母不要讓男孩在成長(zhǎng)的路上，過(guò)于順利，要設(shè)計(jì)一些有難度的事情讓男孩獨(dú)立完成，使男孩在這一過(guò)程中得以鍛煉，并嘗試經(jīng)歷失敗，讓男孩在失敗中看到自己的不足。方法四：讓男孩認(rèn)識(shí)到自己的不足教導(dǎo)男孩對(duì)別人的幫助心存感激，并且讓他認(rèn)識(shí)到誰(shuí)都不是完美的，自己也有能力不足的時(shí)候，幫助男孩正確估計(jì)自己的實(shí)際能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。方法五：用名人、偉人的故事激勵(lì)男孩父母可以給男孩講一些名人、偉人謙虛好學(xué)的故事，比如，牛頓、貝多芬、蘇格拉底等，他們都是有大智慧的人，但他們從不自高自大，最終取得了矚目的成就，父母可以以此來(lái)激勵(lì)男孩。