揠苗助長(zhǎng)為什么要被贊賞?

聽《拔苗助長(zhǎng)》有感無意中聽了一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的《揠苗助長(zhǎng)》.這是一則小寓言故事.對(duì)小學(xué)二年級(jí)的孩子們來說,文章的大意應(yīng)該耳熟能詳.好像不光在這則寓言,還有很多如龜兔賽跑、刻舟求劍、南轅北轍、小馬過河等等.但是,對(duì)于這些孩子們?cè)缫咽熘脑⒀怨适挛覀儜?yīng)該給他們講什么呢?因?yàn)?知道所謂的“不能違背發(fā)展規(guī)律”的大道理似乎很容易,但講好卻也很難,特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子們來說.老師上課前部分時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,從拼讀到書寫講解的很清晰.接下來用填空的方式讓學(xué)生把故事的大意填充完畢.我是不太贊成這種直接命中靶心的課堂訓(xùn)練的,因?yàn)?這樣學(xué)生出錯(cuò)的幾率不大,即便有也是在我們可預(yù)測(cè)范圍之內(nèi),對(duì)了解學(xué)生的復(fù)述概括能力的培養(yǎng)效果不大.但它卻很快地幫助教師完成該環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖,所以,這種方式很多老師還在愿意使用并堅(jiān)持的.接下來,老師在處理重要字詞的時(shí)候,遇到了一個(gè)小問題,什么是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?在提出這個(gè)問題的時(shí)候,就已經(jīng)有同學(xué)提出一個(gè)極有價(jià)值的問題,他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,很焦急.終于想出一個(gè)辦法,他急忙跑回田里,從這里可以看出農(nóng)夫認(rèn)為他想的辦法一定很行!這是一個(gè)金子般的話題.因?yàn)?這個(gè)孩子的回答涉及到了一個(gè)核心問題,農(nóng)夫應(yīng)該用什么樣的辦法幫助禾苗.可惜,老師對(duì)于這個(gè)問題沒有留意,一個(gè)極好的提升課堂思維品質(zhì)的話題就這樣逝去了.接下來,老師帶著學(xué)生順了一遍課文,然后讓學(xué)生們說說自己觀察的拔苗助長(zhǎng)的故事.于是,有學(xué)生說自己澆花原來是用一瓢水的,后來用了三瓢；受其影響,緊接著有同學(xué)說自己原來吃藥一天三次,那一次,一次吃了三包……最后出示了一道訓(xùn)練題：讓農(nóng)夫講述一下自己的“故事”.下課結(jié)束.與之前聽過的神話故事一樣,我們同樣需要思考對(duì)于寓言類文章如果講授的問題.同樣,它也需要理清真與假的問題.寓言肯定是假的,正如《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋一樣：寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品,常常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì).就這個(gè)拔苗助長(zhǎng)來說它又在諷刺什么呢?是否就如教材所提不能違背事物發(fā)展規(guī)律呢?除此之外是否還有其他的與之關(guān)系緊密的道理呢?我認(rèn)為有.因?yàn)?就本則寓言而言,是農(nóng)夫太過著急,或者急于求成在先,才導(dǎo)致“違背事物發(fā)展規(guī)律”.我們很多時(shí)候都是急于求成,過于著急,才導(dǎo)致后面的一系列失誤或錯(cuò)誤.因?yàn)?從人教版的文本中我們可以清楚看出編寫者的寫作意圖：如“巴望”（眼巴巴地盼望.而沒有用希望、盼望、渴望等）禾苗長(zhǎng)高“天天”“一天”“兩天”“三天”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“終于”“急忙”這些詞語無一不在刻畫一個(gè)心急的農(nóng)夫.他太過著急,天天想辦法,終于想到了一個(gè)認(rèn)為可行的辦法（就是如同上面一個(gè)同學(xué)提出的一個(gè)話題）.可惜的是,他的辦法不是除草、施肥、澆水、打藥,而是直接把禾苗拔起來.原因還是著急,因?yàn)?與前面的方式相比都太慢,都看不到長(zhǎng)的效果,于是,比較下來,他認(rèn)為只有拔起來才能看到效果.這就是那位同學(xué)提出的一個(gè)問題：“他想的辦法一定很行”.其實(shí),這種很行的辦法建立在看到效果,看到禾苗長(zhǎng)出一大截的前提下,而是不事物發(fā)展規(guī)律的前提下.因此說,拔苗助長(zhǎng)的育人價(jià)值不能忽略一個(gè)非常重要的前提——太過著急,總想看到“長(zhǎng)出一大截”的效果.這則寓言的解析應(yīng)該涉及到這個(gè)核心問題.有了這個(gè)分析,下面來說無論農(nóng)夫多么辛苦,多么勤勞,無論他“從中午干到太陽落山,累的筋疲力盡”都無濟(jì)于事.因?yàn)?他的行為建立在一個(gè)錯(cuò)誤的決定上.走出這則寓言,孩子們舉出了一次吃了一天的藥,應(yīng)該再追問一下,他為什么這樣做,也許對(duì)他們理解這則寓言故事,并通過這則寓言故事觀察思考現(xiàn)實(shí)生活有些幫助.要知道,我們很多人,在很多時(shí)候都與這個(gè)農(nóng)夫一樣也都在做著拔苗助長(zhǎng)的事情.附：【人教版】古時(shí)候有個(gè)人,他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,天天到田邊去看.可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高.他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫助它們長(zhǎng).”一天,他終于想出了一個(gè)辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一顆一顆往高處拔,從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡.他回到家里,一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!力氣總算沒有白費(fèi),禾苗都長(zhǎng)高了一大截.”他的兒子不明白是怎么回事,第二題跑到田里一看,禾苗都枯死了.【長(zhǎng)春版】宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看.可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng),心里十分焦急.\x0d一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,將禾苗一棵一棵地往上拔.他從中午一直忙到天黑,累得筋疲力盡.\x0d回到家里,他興致勃勃地說：“真把我累壞啦!可力氣總算沒有白費(fèi),咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截!”\x0d他的兒了很納悶,第二天跑到田邊一看,所有的禾苗都枯死了.