用故事的形式教會(huì)孩子什么是意志力（孩子，假如你吃了

用故事的形式教會(huì)孩子什么是意志力
《孩子，假如你吃了棉花糖》是《孩子，你先別急著吃棉花糖》的姊妹篇，是一本通過(guò)小男孩艾瑞的故事講述“棉花糖計(jì)劃”，告訴孩子應(yīng)該如何更好地管理自己，克制自己，為未來(lái)創(chuàng)造更美好的明天。

何為棉花糖？實(shí)際是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是斯坦福大學(xué)WalterMischel博士1966年到1970年代早期在幼兒園進(jìn)行的有關(guān)自制力的一系列心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。在后來(lái)的研究中，研究者發(fā)現(xiàn)能為偏愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持忍耐更長(zhǎng)時(shí)間的小孩通常具有更好的人生表現(xiàn)，如更好的SAT成績(jī)、教育成就、身體質(zhì)量指數(shù)，以及其他指標(biāo)。而書(shū)中的喬納森爺爺也曾是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，而他在實(shí)驗(yàn)總表現(xiàn)出了更長(zhǎng)的忍耐性，并在成長(zhǎng)道路上獲得了成功。

其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我們?cè)诩乙部梢詭椭⒆幼?，只是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如果如人意，繼續(xù)看這本書(shū)倒是可以獲得更好地效果，若是不如人局激意，這本書(shū)又將如何介紹給孩子呢？這也是我在看這本書(shū)的過(guò)程中一直思考的問(wèn)題。

事實(shí)上，我們給孩子看這本書(shū)更希望的是通過(guò)艾瑞的故事，讓孩子知道，如何更好地管理自己，因而，在孩子身上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不顯得如此重要，或許，在看完這本書(shū)，孩子得到領(lǐng)悟后，當(dāng)他面臨誘惑的時(shí)候，可以用棉花糖實(shí)驗(yàn)加以兆敗提醒，獲得意想不到的效果。

書(shū)中講了十個(gè)棉花糖的故事，分別教孩子如何提高自控力、建立誠(chéng)信、培養(yǎng)理財(cái)觀念、堅(jiān)定刻苦信念等等品質(zhì)，如果單純的說(shuō)教，可能并不一定能起到很好的效果，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得很枯燥，而孩子的同理心，會(huì)讓孩子喜歡比較，看同齡人怎么做，自己也會(huì)效仿的做，希望自己能跟他一樣優(yōu)秀。

書(shū)中介紹了一位跟艾瑞一起相互監(jiān)督、相互成長(zhǎng)的好朋友詹妮弗，他們一起建立棉花糖計(jì)劃，一起鼓勵(lì)，互相進(jìn)步。我覺(jué)得棉花糖計(jì)劃應(yīng)該是一個(gè)所有小朋友都應(yīng)該建立的計(jì)劃，有競(jìng)爭(zhēng)、有壓力，更有進(jìn)步。有朋友的陪伴，朋友的鼓勵(lì)，孩子在成長(zhǎng)的道路上會(huì)走得更堅(jiān)定，更順心。

書(shū)中的艾瑞從一開(kāi)始實(shí)行棉花糖計(jì)劃，再到遇到挫折，重新振作起來(lái)，我覺(jué)得很真實(shí)，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，在成長(zhǎng)路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)走些彎曲的道路，不過(guò)，最重要的是懂得如何走出窘迫，實(shí)現(xiàn)自族臘顫己的夢(mèng)想。

《孩子，假如你吃了棉花糖》是一本適合親子共讀的書(shū)籍。