河北保定一幼兒園園長(zhǎng)承包了十余畝土地，究竟作何用？

教育的方式是多樣化的，我們不能說(shuō)怎樣的教育方式更好，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，適合他們的就是好的。幼兒園的孩子們正在啟蒙階段，他們接受新事物的能力也特別強(qiáng)，對(duì)身邊的東西充滿(mǎn)了好奇心，所以大部分幼兒園的教育都是以開(kāi)啟孩子的想象力為主。因?yàn)橛變簣@階段教育的特殊化，很多幼兒園都有自己的教學(xué)特色，在教育孩子的同時(shí)，讓孩子有更多發(fā)展的空間。河北保定一所幼兒園的園長(zhǎng)劉老師就承包了十多畝土地，劉老師承包這些土地也是為了孩子們，她經(jīng)常會(huì)帶著孩子們到地里勞動(dòng)，豐收的時(shí)候也會(huì)給孩子們制作各種美食。這位園長(zhǎng)是想讓孩子們有機(jī)會(huì)親近自然，同時(shí)也想培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。

一、讓孩子們親近自然。

孩子們居住在城市的樓房里，平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸自然。劉老師這樣做是為了讓孩子有機(jī)會(huì)親近大自然，讓孩子們時(shí)不時(shí)的到地里去勞動(dòng)，孩子們還小，也許沒(méi)有多大的勞動(dòng)能力，但是在勞動(dòng)的過(guò)程中能夠鍛煉孩子的身體。

二、讓孩子們體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。

大部分家庭都只有一兩個(gè)孩子，孩子都是家里的寶貝，平時(shí)能夠勞動(dòng)的機(jī)會(huì)也很少。劉老師讓孩子們到地里做事，也是為了讓孩子們知道勞動(dòng)的辛苦，讓他們理解父母工作不容易，會(huì)更加珍惜現(xiàn)有的生活。

三、豐收后給孩子們制作各種美食。

劉園長(zhǎng)帶著孩子們?cè)诘乩锓N上玉米、紅薯等作物，豐收的時(shí)候用這些農(nóng)產(chǎn)品給孩子們制作各種美食，這樣孩子們也能享受到豐收的喜悅。從播種到收獲是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，劉園長(zhǎng)是要讓孩子們知道，有付出才有勞動(dòng)，讓孩子們知道食物是來(lái)之不易的。