疫情下的生命教育

疫情時(shí)期，如何對(duì)孩?進(jìn)??命教育

不知不覺間，突如其來的新冠疫情已經(jīng)持續(xù)到了第?個(gè)年頭，在這段因?yàn)橐咔?停滯的???我們見證了英雄逆?。甚?有的?還承受了親朋離別。這讓我們很多?開始重新思考?命的意義和價(jià)值，其實(shí)不只是我們，孩?們也該正確地?對(duì)這場(chǎng)“?命保衛(wèi)戰(zhàn)”了。

早在去年2?疫情剛剛得到緩解之時(shí)，教育部辦公廳、?業(yè)和信息化部辦公廳就聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中?學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)?作安排的通知》?！锻ㄖ分赋觯鹤⒅丶訌?qiáng)愛國主義教育、?命教育和?理健康教育，?勵(lì)學(xué)?鍛煉?體、開展課外閱讀。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)?就“停課不停學(xué)”回答記者問時(shí)也提到：特別注重疫情防護(hù)知識(shí)普及，加強(qiáng)?命教育、公共安全教育和?理健康教育。

這也是近年來教育部公開?件中?次提到?命教育，這說明?個(gè)個(gè)逝去的?命，?天天變化的數(shù)字，既讓?痛?揪?，也讓?反省反思。其中?個(gè)必不可少的反思是，我們?cè)撊绾螌?duì)待?命？我們?cè)撊绾螌?duì)孩?進(jìn)??命教育？

引導(dǎo)孩?認(rèn)識(shí)?命、珍惜?命

認(rèn)識(shí)“?命”：打破未知，消除恐懼

因?yàn)槲粗?，所以恐懼。作為家長(zhǎng)，我們要做的就是幫助孩?打破未知。什么是冠狀病毒？怎樣傳播？帶著孩??起關(guān)注新聞，查閱資料等等，?簡(jiǎn)單易懂的語?或其他?式，讓孩?認(rèn)識(shí)這?切。

敬畏“?命”：愛護(hù)動(dòng)物，尊重?然規(guī)律

對(duì)于這次疫情，國家衛(wèi)健委?級(jí)別專家組組長(zhǎng)鐘南?院?曾表?：從各??的初步流?病學(xué)分析，病毒通過野?動(dòng)物傳到?，是?較?的可能。病毒的滋?極有可能與??野味有關(guān)。野?動(dòng)物是??然的?靈，我們對(duì)其應(yīng)懷有?份敬畏之?。與??然和諧相處，絕不任意殺戮和??野?動(dòng)物。

珍惜“?命”：保護(hù)??的健康和安全

?命只有?次，我們?定要珍惜。?對(duì)肆虐的冠狀病毒，科學(xué)的應(yīng)對(duì)?法是什么？對(duì)這?關(guān)鍵問題，家長(zhǎng)要帶著孩??起接受權(quán)威的指導(dǎo)，積極防治。同時(shí)，?定要讓孩?明?，健康的?活習(xí)慣和?體鍛煉的重要性。?對(duì)于?動(dòng)物，?論是寵物還是野?動(dòng)物，都要謹(jǐn)慎對(duì)待。

引導(dǎo)孩?正確看待?命、守護(hù)?命

2019年3?12號(hào)江蘇9歲男孩因撞壞學(xué)校玻璃怕被懲罰，便跳樓?殺?亡；2019年3?28號(hào)，四川雅安三名14-16歲未成年?為搶奪財(cái)物殺害48歲?店主；2019年4?17號(hào)，上海17歲男孩因不滿母親批評(píng)跳車后?跳盧浦?橋喪?；2019年9?8號(hào)，重慶三名初中?孩因?qū)W習(xí)壓?太??拉?從18層樓跳下。為什么孩?們把“?命”看得那么輕？為什么死亡成了孩?們眼?抵抗家長(zhǎng)、?師的?種?段，或逃避問題挫折的?種退路？

國?對(duì)死亡的?態(tài)主要還是害怕和忌諱，這也是?之常情。現(xiàn)在有?種傾向總是說?們對(duì)死亡很?知，渲染死亡教育的重要性，甚?使?們形成?命教育就是死亡教育的觀念。每個(gè)?的?命都是有限的，我們更應(yīng)該關(guān)注?命的世界，關(guān)注?命本?的學(xué)問，活得精彩，活出價(jià)值。?命教育應(yīng)該指向幸福，?不是死亡；?命教育應(yīng)該指向所有?群，?不是少數(shù)問題?群；?命教育應(yīng)該在每?天，?不是只在清明節(jié)才想起。

青少年整體上是熱愛?命的，尤其是?孩?，?憂?慮，對(duì)?命有天然的熱愛。但學(xué)?遇到?命困頓和挫折?不懂得如何處理從?造成?命悲劇的現(xiàn)象也是存在的。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)來發(fā)揮作?。

?如說疫情后，孩?再次上學(xué)時(shí)，對(duì)孩?說：“爸爸媽媽要上班啦，寶貝你也有任務(wù)，要回幼?園了，真是太期待了”。對(duì)孩?要給正?動(dòng)??不是負(fù)?壓?。開學(xué)第?天，家長(zhǎng)把孩?送到班級(jí)門?時(shí)，不要把孩?的哭鬧看得太嚴(yán)重。您要明確告訴孩?今天?定要?園上學(xué)。這樣孩?的注意?就會(huì)被同學(xué)和?師轉(zhuǎn)移開。家長(zhǎng)們還可以對(duì)孩?說：“班上的?朋友們不知道他們過得怎么樣，你可以上幼?園問問他們”。這樣，?寶寶也會(huì)有興致想去幼?園找其他?朋友玩，玩的過程中他就會(huì)感受快樂和?命的美好。

正確地引導(dǎo)孩?，他就會(huì)認(rèn)識(shí)?命的美好，熱愛?命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，熱愛?命的神奇與豐富，熱愛?命的善良與美好，向著明亮那?。

沒有?喜歡新冠疫情，但是這種天災(zāi)?禍往往能給?類帶來深刻的教訓(xùn)。從災(zāi)禍中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)孩?認(rèn)識(shí)?命的意義與價(jià)值，增長(zhǎng)?命的智慧與能?，?發(fā)?活的愛意與柔情，改變?活的?式與習(xí)慣，以?種更健康、更平和、更挺拔的?命姿態(tài)存活于天地間，則是我們?cè)跒?zāi)禍中的另?種救贖。這也是我們對(duì)孩?最好的?種?命教育。