活動設(shè)計中的意圖是什么？

設(shè)計意圖就是闡明“我為什么設(shè)計這個活動”。要從幼兒的身心發(fā)展的水平去闡述，從幼兒在生活中的實際狀況去闡述，從活動性質(zhì)和對幼兒的價值去闡述…正因為幼兒身心發(fā)展水平低，活動本身賦予的特俗意義幼兒自己無法“讀懂＂，所以“我”設(shè)計這個活動，目的在于讓幼兒達到某種水平。

在這里需要強調(diào)的是，設(shè)計活動不能一意孤行，要有理論依據(jù)，不要忽略了文件和綱領(lǐng)，《綱要》和《指南》對我們起著導向作用，我們在執(zhí)行教學的過程中要符合《綱要》或《指南》的精神。

舉例范文如下：

大班健康領(lǐng)域生活自理活動《自己的事兒自己做》

的活動設(shè)計意圖如下：幼兒從入園一直在學習生活的本領(lǐng)，他們能夠在老師和家長的幫助下完成許多事情，同時他們也逐漸學會了自己動手完成一些簡單的事情，甚至能夠幫助其他幼兒完成。而現(xiàn)如今，很多獨生子女是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會。

通過此活動能使孩子認識到參與勞動的樂趣，激發(fā)幼兒自己的活動設(shè)計意圖如下：幼兒從入園一直在學習生活的本領(lǐng)，他們能夠在老師和家長的幫助下完成許多事情，同時他們也逐漸學會了自己動手完成一些簡單的事情，甚至能夠幫助其他幼兒完成。

而現(xiàn)如今，很多獨生子女是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會。通過此活動能使孩子認識到參與勞動的樂趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

大班幼兒個性初具雛形，有強烈的求知欲和學習的愿望，結(jié)合大班幼兒的這一特點，在活動中設(shè)計了整理床鋪比賽的環(huán)節(jié)，激發(fā)他們動手的積極性，讓他們在潛移默化中學會自己整理床鋪，并在以后的生活中運用自己學到的這一本領(lǐng)，達到教育目的。