需要一篇認(rèn)識(shí)小貓的科學(xué)教案，適合3～4歲兒童

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）、幼兒喜歡參與游戲　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景　　活動(dòng)過程：　　一、教師用故事引入主題　　1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣　　“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會(huì)，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍?。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”　　、小朋友們幫助找一找吧　　請(qǐng)三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了　　二、請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來　　1、請(qǐng)兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請(qǐng)其他的孩子來找　　“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請(qǐng)小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！薄　∪?、游戲：捉迷藏　　1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧！　　教師說明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色 　、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的人不能有聲音 　、幼兒聽音樂放松，回座位 　四、歌曲《捉迷藏》　　活動(dòng)自評(píng)：在這次活動(dòng)中，是以游戲的形式進(jìn)行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話，適合小幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng)，用方位詞貫穿始終。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進(jìn)步。（王燕明）