幼兒教師的心路歷程（一）

我是一名從業(yè)4年半的幼兒教師，接下來和大家分享一下從業(yè)4年半的我對這個行業(yè)的基礎(chǔ)心路歷程及基礎(chǔ)看法。

2017年7月1日，我畢業(yè)于運城幼兒師范高等專科學(xué)校，那會想著回到家鄉(xiāng)，立志要為家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，可惜這條路并沒有那么好走……

2017年9月1日，我工作于家鄉(xiāng)的金某幼兒園，當(dāng)時很開心，找到了人生的第一份工作，籌措滿志投入到工作中，后來啊，人生就比較戲劇化了……

2017年9月1日，我被分配到了小班（9月1日剛進(jìn)入幼兒園的孩子），由于孩子們是第一天入園，非常能哭，我進(jìn)去的一瞬間傻了。

當(dāng)時班里有三位老師，但也擋不住30多個孩子的震天哭勢，很快我也加入了其中，午飯也沒有吃，當(dāng)時一手抱著一個哄啊哄，哄啊哄，哄得睡著了，終于安靜了。

可是沒有睡著的孩子依然哭，把睡著的孩子又吵醒了，我們當(dāng)時只能繼續(xù)投入戰(zhàn)斗……

終于孩子們的哭勢趨于平穩(wěn)，空閑下來的幾人輪流能去休息五分鐘，我選擇了去吃飯，飯早就因為時間變涼變硬，但是不吃下午就得餓著肚子堅持五個小時，所以我倒了口熱水，就著冷飯多嚼幾下，咽的時候食道也感覺到硬而拒絕下咽，我只能多喝幾口熱水輔助下咽。我在三分鐘內(nèi)完成了工作。

當(dāng)我回到孩子們的休息室后，幾個小朋友睜開了朦朧的小眼睛，發(fā)現(xiàn)還在幼兒園，瞬時哭了起來……于是我們又開始了緊鑼密鼓的安撫工作。

就這樣持續(xù)了一下午，孩子們在接走后我們終于能松口氣。

晚上我思考著孩子們剛?cè)雸@哭很正常，我理解，明天加油。

第二天情況依舊，如第一天一般沒有好轉(zhuǎn)，就這樣，我們堅持了一周，一周以后，孩子們的情況稍微好轉(zhuǎn)了一些。

但由于我是剛?cè)肼毜睦蠋?，對于幼兒園的一些安排并不了解。我以為能在這個班里面呆下去，事實上，園長卻把我調(diào)到了大三班保育員，我哭著說不想去，但園長說我要聽從安排，負(fù)責(zé)管理保育員的那個老師也對我說，請你聽從安排?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時還有一個原因是我剛?cè)肼?，對于自己帶的第一批孩子很喜愛，不愿離開，我難過極了，想了想聽人家領(lǐng)導(dǎo)的安排吧，也許我需要歷練。

然而到了大三班，我第一次接觸到了什么是口舌是非。

我到那會，大三班還有一個保育員，她對我說，再帶我一個星期就回家休息。她特別想回，但園長不讓，我起初覺得園長不通情理，后來想想當(dāng)時太天真，如果她真想走，何至于從幾天變成幾個月，從10月初待到12月初。

剛開始我很感激這位大姐，教會了我很多東西，比如疊被子、拖地（用熱水拖地，地面不留贓物），我覺得自己真正適應(yīng)幼兒園了，我很期待未來。

墨菲定理確不會缺席，我最害怕的事來了。有一天主班老師找我談話，對我說，有什么需要幫助的要及時和我們說，我們是一個集體，小穆（保育員）也要走了，你多幫她分擔(dān)點，咱們以后就是好姐妹啊，姐是實在人。

很溫馨，但我聽出疏離，我當(dāng)時對她們說好的，另外我已盡我所能為穆老師分擔(dān)了，每天穆老師中午回家、下午接孩，打飯（教室在三樓，食堂在一樓）我都包了，還有哪些嗎？當(dāng)時年輕氣盛，對她們哭著說出了一句，我需不需要幫助您看不到嗎？有事再累，我也沒有請您幫助，因為我知道您也有自己的事要忙，要統(tǒng)籌一個班。

當(dāng)時談話完畢，我哭了，現(xiàn)在想想當(dāng)時自己幼稚的可愛。后來度過了一段時間我覺得我每天包攬一切保育的活，應(yīng)該能用實際行動讓別人看到，但現(xiàn)實卻不如當(dāng)時所愿。

有一次園長找我談話，說景景啊，你每天怎么不見人?。克χ鴮ξ艺f，我說您的意思是？“班里的老師反映你每天不見人?！薄澳粫{(diào)查嗎？憑心而論，您不知道保育的話有多少嗎？我和您說說，我每天7：00上班，然后為班里的保溫桶接水，接水之后，和其他保育老師一起抬回班里（現(xiàn)在回想起來那個桶很重，特別大，我當(dāng)時怎么能把桶抬上來），開窗通風(fēng)，擺好桌子，接待孩子們來園，當(dāng)然了，有時張老師和岳老師會來得早，這些她們會做（本來是老師的活，不是保育員的）?！?br/>
“孩子來后，我要去打飯打湯，我是個女孩，力氣不是很大，一次只能拿饅頭或者菜或者湯的一樣，但我能拿兩樣絕不偷懶。”

“孩子們吃完飯后，我要去送碗、洗勺子、拖地、擦桌子?！?br/>
“擦完桌子后，我又要去添水，每次兩壺，但我提不了兩壺，只能提一壺。”

“做完這些又該大午飯了，一樣的流程，不同的是中午穆老師回家，我得送碗、拖地，更辛苦一些?！?br/>
“做完這些，我才能有時間去廁所，隨后去孩子們午睡的地方看著孩子們，當(dāng)然了，張老師也很體貼人，會讓我找個空床（沒人在的）休息休息?！?br/>
“下午孩子們午睡起來后，我會按照園里要求疊被子，一絲不茍，之后會給孩子們打點，打水，忙活完了又該吃晚飯了?！?br/>
“流程還是和午飯流程一樣，不同的是穆老師會幫我拖后面的地的三分之一，我比較輕松一點?！?br/>
“園長，我說這些不是贊揚我有多辛苦，而是希望您能理解，有時不是我偷懶，而是真的忙不過來啊?！?br/>
“至于今天我來到這里，我……很委屈”當(dāng)時太年輕，給哭了

園長聽完后，對我說，讓我把精力放在教學(xué)上，不要去想這些有的沒的。

我當(dāng)時覺得人家挺好的，但現(xiàn)在想想是他安排我的身份是保育員，是他聽信口舌是非，不做調(diào)查。

第一個學(xué)期我就是在這樣的環(huán)境里度過，自己也在接受保育員這個身份，努力努力再努力去適應(yīng)幼兒園。

后來第二個學(xué)期，園長把我調(diào)到大二班當(dāng)保育員，我想著在哪里當(dāng)不是當(dāng)，但現(xiàn)實卻告訴我付出同等的勞動，在不同的地方，我受到了不同的待遇，至今我依然很感激當(dāng)時的荊老師。

荊老師是一個很實在的人，班里的環(huán)創(chuàng)有自己的想法，老師的私事不多參與，只做好本職工作。

我當(dāng)時在大二班付出的勞動和大三班一樣，但卻更加感覺心情輕松，覺得工作沒有那么心累。

有時我也會幫助荊老師做一些自己能幫助的事，比如環(huán)創(chuàng)小扇子，當(dāng)時我好開心。