中班的教案畫蘑菇怎么寫

2023-12-10 22:45

2個(gè)回答
活動(dòng)目標(biāo):
  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,
  2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。
  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。
  活動(dòng)過(guò)程:
  一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
  二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
  1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。
  談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)
  幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
  三、幼兒大膽作畫。
  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
  四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
  幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

中班的就是把教育目標(biāo)加難就行了。中班和小班達(dá)到的目的不一樣,別的都差不多。不知道你們是什么幼兒園。我覺(jué)得中班可以能想象著畫了吧??!有過(guò)前經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)作。我覺(jué)得是這樣
1.鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的
在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目的.教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識(shí)方面、智能方面、思想教育方面.
課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng),制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),考慮其可能性.
2.明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在鉆研整個(gè)教材的基礎(chǔ)上,明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn).所謂重點(diǎn),是指關(guān)鍵性的知識(shí),學(xué)生理解了它,其它問(wèn)題就可迎刃而解.因此,不是說(shuō)教材重點(diǎn)才重要,其它知識(shí)就不重要.所謂難點(diǎn)是相對(duì)的,是指學(xué)生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學(xué)生有不同的難點(diǎn).寫教案時(shí),主要考慮這樣幾類知識(shí)常常是學(xué)習(xí)的難點(diǎn):①概念抽象學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí).②思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移.③現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理.④根據(jù)教學(xué)大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識(shí).⑤概念相通、方法相似的知識(shí).⑥數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到物理中而造成困難的知識(shí).
3.組織教材,選擇教法
根據(jù)教學(xué)原則和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校設(shè)備條件來(lái)組織教材考慮教法,初步構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過(guò)程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu).但不論是那一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容,根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點(diǎn),確定講解的層次和步驟.同時(shí),在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學(xué)生的注意力、啟發(fā)學(xué)生的積極思維.
4.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)程序及時(shí)間安排
對(duì)于上課時(shí)如何復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課題;新授課的內(nèi)容如何展開(kāi);強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容;如何講解難點(diǎn);最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時(shí)間問(wèn)題,都應(yīng)在編寫教案前給予充分的考慮.
5.設(shè)計(jì)好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫教案時(shí)應(yīng)給予足夠的重視.板書的設(shè)計(jì)可以從鉆研分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,也可以從分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手.
相關(guān)問(wèn)答
野生蘑菇為什么不能吃小班教案
1個(gè)回答2024-02-27 08:18
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們班級(jí)的孩子年齡小,并且是剛來(lái)到幼兒園,有一次我發(fā)現(xiàn),有的孩子喜歡撿地上的東西,然后放在嘴里,多次都被我制止,還有的時(shí)候我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ?,孩子就撿了放在兜里,然后回到班?jí)的時(shí)候,...
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中班語(yǔ)言神奇的蘑菇傘教案反思?
1個(gè)回答2024-01-25 18:44
老師通過(guò)繪本讓幼兒了解神奇的蘑菇傘,引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以后應(yīng)該讓幼兒了解更多內(nèi)似知識(shí),運(yùn)用到實(shí)際生活中
中班語(yǔ)言《蘑菇雨傘》的教案
1個(gè)回答2024-01-29 19:57
1.教師撰寫教學(xué)案例,是教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)的一種方法,能促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),這個(gè)過(guò)程就是教師自我教育和成長(zhǎng)的過(guò)程。 2.教師撰寫教學(xué)案例的過(guò)程是將來(lái)自外部的教...
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中班小蘑菇的教案怎么上才能吸引小朋友
1個(gè)回答2024-03-20 10:12
活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。 2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張活動(dòng)過(guò)程:...
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中班神奇的蘑菇傘教案反思?
1個(gè)回答2024-01-29 17:13
本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境,從分體現(xiàn)了《綱要》的精神,幼兒能在詩(shī)歌的美妙的境界中去感受,體會(huì),發(fā)揮了幼兒的想象力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。同時(shí),教師...
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小班蘑菇房子簡(jiǎn)筆畫教案
1個(gè)回答2024-01-22 23:37
圖派凳孝片來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 具體粗祥見(jiàn)logo~望采塵稿納~謝謝
教案《大蘑菇》的兒歌是什么?
1個(gè)回答2024-01-25 10:22
大蘑菇 ?歌詞 風(fēng)兒停了雨兒過(guò),花兒朵朵開(kāi)滿坡喲,大樹下面草地上,一群蘑菇多快活喲。呵呵,呵呵,蘑菇笑呵呵喲,又打傘來(lái)又唱歌喲。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ...
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采蘑菇繞口令教案大班?
1個(gè)回答2024-03-09 19:28
我個(gè)人認(rèn)為采蘑菇繞口令教案設(shè)計(jì)符合幼兒大班身心認(rèn)知規(guī)律、通過(guò)采蘑菇、以繞口令為形式、激發(fā)幼兒的興趣和愛(ài)好、調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小班主題墻 帶蘑菇的
1個(gè)回答2024-01-29 19:47
春暖花開(kāi),濕韻的土地上長(zhǎng)出了蘑菇,小白兔挽著藍(lán)子,追著糊蝶,奔跑去采蘑菇。
在哪里可以找到西奧多和會(huì)說(shuō)話的蘑菇教案
1個(gè)回答2024-01-18 16:18
教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明;教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程的反映。一個(gè)寫在教之前,一個(gè)寫在教之后;一個(gè)是預(yù)期,一個(gè)是結(jié)果。 案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接...
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