陪孩子繪本閱讀的過程中遇到過什么問題？

我們孩子從六個(gè)月開始看繪本堅(jiān)持到現(xiàn)在，其實(shí)他已經(jīng)養(yǎng)成了自己看繪本的習(xí)慣。遇到的困難應(yīng)該是他剛接觸繪本時(shí)，有一陣子是他玩他的，我在旁邊讀我自己的。后來我發(fā)現(xiàn)，孩子竟然有一心幾用的本領(lǐng)，你看似他在玩他自己的，其實(shí)他有注意這邊的。還有一個(gè)就是剛接觸時(shí)孩子會撕書和吃書，包括到現(xiàn)在他翻書的時(shí)候還是有點(diǎn)粗魯，常常會把繪本翻破掉。

我們家孩子現(xiàn)在5歲半，上學(xué)前班了。讀書能力還不錯，注音版的書已經(jīng)讀的很流利了，非注音版的書也能自己讀個(gè)八九成。目前，孩子讀書最大的問題就是話頭太多，讀著表達(dá)著自己的想法，斷斷續(xù)續(xù)，閱讀很難一氣呵成。有時(shí)候，一句話讀一半就開始問問題，說猜想。以前總是鼓勵孩子多思考，多表達(dá)，多提問?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，思考太繁，表達(dá)太多也是問題。針對他這個(gè)問題，我現(xiàn)在鼓勵他帶著疑問去閱讀，讀完再提問。有時(shí)候故意在閱讀前，拋幾個(gè)問題給他。讀后，我們會做討論總結(jié)?？偨Y(jié)，其實(shí)對孩子而言，是成長的好機(jī)會，表揚(yáng)該表揚(yáng)的，批評該批評的，明確該注意的。孩子動力足，方向也明確。另外，晚上睡前的時(shí)間，也是我們的固定交流時(shí)間，可以討論所有他感興趣的，有疑問的話題。

我家女兒上小學(xué)了。在閱讀過程中，主要特點(diǎn)就是會篩選書，選好后對自己喜歡的書會不計(jì)次數(shù)地看。對于不感興趣的書一眼都不看。其實(shí)也說不上是難題。但可能在家長看來，這樣讀書的方式不太符合家長的閱讀方式。孩子現(xiàn)在看書主要還是興趣，而非實(shí)用性。對于她這樣的方式讀書，也沒有干預(yù)。但個(gè)人覺得自己在這方面也還是不能放松。孩子對于同一本書的不計(jì)次數(shù)的閱讀。這也未嘗不是一件好事，因?yàn)槊恳淮蔚闹刈x都會給孩子帶來新的感受。在此基礎(chǔ)上還是需要鼓勵、引導(dǎo)孩子讀各種不同類的、多樣化的書。

孩子喜歡描繪本上的畫，或者加顏色添裝飾。這對孩子而言，本身是好事。但是思維太發(fā)散，做一件事的效率往往就大打折扣。為了讓孩子的所思所想有落腳點(diǎn)，我們開始做繪本版的拼音日記，孩子遠(yuǎn)主題，我?guī)退楹喒P畫，孩子自己畫，自己涂色，孩子口述，我?guī)退砬逅悸?，最后孩子自己用拼音，完成日記。把自己喜歡的，想畫的畫了出來，還配了拼音版的小故事，看著作品，孩子的成就感倍增。