學(xué)前兒童如何理解輔導(dǎo)中的沉默,如何化解

對學(xué)前兒童來說，無論是數(shù)學(xué)還是其他方面的科學(xué)知識，都不應(yīng)該以大人的意愿作為主導(dǎo)，俗話說：“強扭的瓜不甜”。如果這個時候我們對孩子進(jìn)行灌輸性的教育，不但不能收到很好的學(xué)習(xí)效果，反而會錯失掉孩子這個時候的敏感期，孩子那充滿天賦和好奇探索的潛能被不知不覺的扼殺在搖籃之中。

所以學(xué)前孩子的教育主要以自然和引導(dǎo)為主。這里所說到的“自然”包括兩個方面的意思，其一指的是這個時候孩子的所有的知識都應(yīng)該來自大自然；其二是指孩子的知識與我們平時生活的點點滴滴的關(guān)系非常密切。這里的“引導(dǎo)”是與前面的“自然”相輔相成的，也就是要求我們在與大自然做親密接觸或者在生活里面的點滴細(xì)節(jié)中，都要進(jìn)行仔細(xì)觀察、因勢利導(dǎo)，這樣才能夠做到“潤物細(xì)無聲”。

1兒童文學(xué)是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者對象，兒童文學(xué)又分為幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

2兒童文學(xué)的讀者指的是0到18歲的未成年人，這個階段的兒童年齡差異很大，這種差異包括身心特征，思維特征和社會化特征等，因而又區(qū)分為三個層次：幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)。

3 幼年文學(xué)的特點是：內(nèi)容方面，應(yīng)著重闡述初步的道德觀念或某些必備的知識，要有濃郁的趣味性和娛樂性，表現(xiàn)方法要以反復(fù)和對比為主，，語言方面，既要淺顯、口語化和規(guī)范化，又要形象有趣，富于動感，形式上，要以圖為主，圖文并茂，體裁上主要以兒歌、小詩、圖畫故事，生活小故事，連環(huán)畫、短小的童話為主。