引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自我

? ? 從上網(wǎng)課以來，我是學(xué)習(xí)者，女兒和兒子也是學(xué)習(xí)者。我隨著兒子的學(xué)習(xí)情況焦慮而擔(dān)憂。家里每天都處于雞飛狗跳之中。學(xué)習(xí)了博瑞智課程三年了，對(duì)女兒的教育有所改變，但兒子的教育怎么越來越差了呢？反思自己違背了教育的規(guī)律，讓焦慮和恐懼占了主導(dǎo)地位，沒有著重培養(yǎng)孩子的六大精神人格，地基沒有打牢，建立的高樓大廈必定會(huì)坍塌。

? ? 張飛亮老師說，認(rèn)識(shí)孩子需要三個(gè)方面：

1，觀念層面

2，情感層面

3，行為習(xí)慣層面。

每個(gè)家長(zhǎng)受教育的程度不同，從小的教育和父母給予的價(jià)值觀不同，所以給予孩子好壞，美丑，高貴，貧賤的教育也不相同。從行為習(xí)慣層面上來講，孩子所有的行為習(xí)慣不是一天兩天形成的。很多壞習(xí)慣往往家長(zhǎng)被分?jǐn)?shù)所迷惑，忽略了孩子不愛學(xué)習(xí)的假象。想到這里，回想兒子的成長(zhǎng)過程，總怕兒子輸，總怕兒子落后，停掉了孩子所有的興趣愛好，一味的追求成績(jī)，追求分?jǐn)?shù)，給他報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，站在自己的角度考慮問題，總以為孩子成績(jī)好了，自信就來了。可太急功近利了，拔苗助長(zhǎng)結(jié)果來了，悔不當(dāng)初。畢竟兒子還在初一，改變錯(cuò)誤的教育方法，一切都還來的及。

? 自律其實(shí)就是好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，重新有意識(shí)的培養(yǎng)兒子好的行為習(xí)慣，替換掉壞的行為習(xí)慣，從情感出發(fā)，讓孩子每天快樂，用愛的力量感化他。

? 孩子的成長(zhǎng)需要多個(gè)層面的引導(dǎo)，身，心，靈任何一個(gè)方面缺乏營(yíng)養(yǎng)都不可，都會(huì)導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，動(dòng)力不足。首先從身體層面開始，給足孩子足夠的食物，水，氧氣。毛主席曾經(jīng)說過，身體好比承載知識(shí)之車。圣經(jīng)也說：身體是靈魂的欲所。讓孩子有一個(gè)好的身體，好的靈魂，身心愉悅，他才愿意成長(zhǎng)自己。

從觀念層面多給孩子輸入正確信息，給足父母的愛，讓孩子擁有足夠的安全感，給孩子樹立一個(gè)理想的形象，讓他提升自己的自我價(jià)值，自我價(jià)值高孩子才能有向上的動(dòng)力，才會(huì)開啟自我修復(fù)的功能。

女兒從小成績(jī)比較優(yōu)秀，老師，同學(xué)，給予了足夠多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在觀念層面上給予了孩子足夠的肯定。但從我這里沒有得到過肯定和確認(rèn)，女兒的優(yōu)秀只讓我對(duì)外人說，從來當(dāng)著孩子的面表揚(yáng)過她，所以女兒特別在意外人的評(píng)價(jià)。這是我教育中的確實(shí)，自從學(xué)習(xí)了博瑞智，對(duì)女兒的稱贊沒有了吝嗇。女兒和我的關(guān)系也慢慢的好了起來。

兒子是一個(gè)優(yōu)秀的種子，但因?yàn)樽约哄e(cuò)誤的教育，沒有鼓勵(lì) 沒有賦予孩子責(zé)任心，沒有鍛煉出兒子堅(jiān)強(qiáng)的意志，只是一味的指責(zé)，批評(píng)。雖然我經(jīng)常說兩句，但老公也經(jīng)常數(shù)落兒子，看他那眼神我都忍受不了，何況是孩子。疫情期間爆發(fā)的問題是早已存在的，早晚都得爆發(fā)出來，早一點(diǎn)總比晚一點(diǎn)好。

? 不管孩子成績(jī)?cè)趺礃?，我先給足孩子足夠的愛，讓他開心快樂起來，燃起對(duì)生活的熱情。這個(gè)假期痛的夠深，只有改變自己，拿出自己的愛，對(duì)老公，對(duì)孩子。把他們往理想的方面推，鼓勵(lì)，表揚(yáng)認(rèn)同。

? ? 加油！