作為90后，你們小時候都是怎么學英語的呢？

小時候，小學時候正式學英語。在此之前，認識26個字母，會哈羅，嗨，拜拜。我是4年級開始學英語的，我們2004年開始推行學英語。農(nóng)村娃，2000年入學。沒有李雷和韓梅梅。課本是人教版PEP，雙色，其實是黑白。下一屆就用彩色。眼紅了好久。就是跟著老師學課本，老師讀，然后偷偷用白字標上去。也不是所有課文所有單元都上?？荚嚭孟褚矝]有正規(guī)的卷子。會有背書作業(yè)，單詞要背的。因為有磁帶，還死乞白賴要媽媽買個復讀機。結果拿來聽歌，那個時候從姐姐那里拿了磁帶聽，樸樹的白樺林、哥哥、那些花兒，小時候還不知道什么是民謠，只是覺得深得我心。那時候還學校興起興趣班，報了英語，畫畫，寫字和寫作。英語其實總是看動畫片?；咎m印象最深。上了初中才算正式開始學英語。已經(jīng)不是小時候了。沒有上過輔導班，也不知道家教。野了那么多年，全憑裝乖這一口氣。

后來，怎么可能還有后來，別鬧，這種體驗一次就夠了。只是，我所有英語單詞表的后面都標注上了密密麻麻的漢語，“good morning”“狗的貓你”?！癗ice to meet you” “耐死吐米特油”比比皆是。這樣認單詞的人當中我想就有正在看文章的你，這種優(yōu)良傳統(tǒng)一直持續(xù)到我大學畢業(yè)，有好多人批評這種方法是流氓式的中國英語不可取，可到如今與之類似的英語自然拼讀讓3歲的孩子都喜歡上了英語，不過這都是后話了。憑借著其他科目超長的能力，我依然順利讀了縣城里的重點高中。可是學英語仍然對于我像是一個根骨不佳的人強行練劍導致走火入魔。

80后學生時代的英語學習，用兩個詞形容最為恰當，“簡單粗暴”、“死記硬背”。遙想我當年的英語課堂，上課后，英語老師會讓我們將書本翻到最后的單詞表頁，領讀單詞，然后回到前面的課程中，開始按部就班的學習句子、對話等等，結束的時候再布置這堂課的作業(yè)，句子抄寫20遍或者單詞抄寫30遍。下次上課，就會提問或者去黑板默寫上節(jié)課學習到的單詞或者句子，每次全班的同學都不約而同的低下頭，生怕叫到自己，叫到身邊的同學的時候，自己也要膽戰(zhàn)心驚好一會。

教我英語課的是一個瘦瘦高高的，沒有脖子的中年油膩男，英語課本中總是夾著一根教尺，而這教尺，猶如我小時候我媽用的笤帚把，只是拿出來便能讓我靈魂瑟瑟發(fā)抖。那時候教單詞，簡單暴力。一遍一遍的讀，一遍一遍的寫。到上課的時候便會一個挨一個的叫起來讀單詞，可是每次看著前面的同學一個個的順利過關，我越發(fā)毛骨損然，到我了，daughter(女兒），我脫口而出，[?d?kt?]。于是下課了我便沖出教室，拖著青腫的手到水龍頭下面拿冷水沖洗止痛，懂的人才知道那是一種什么樣的體驗。

初一剛學習英語的時候遇到一位超級兇超級嚴格的女老師，每晚點一批人到她宿舍補習，不記得的單詞加班背到記得為止，聽寫或考試錯了輕則抄寫50遍100遍，犯重復錯誤重則300遍，現(xiàn)在都還記得她有一次對一個犯錯誤的學生說再有下次要用她很尖的高跟鞋踢 那個時候一到英語課班里氣氛超級緊張，也是在那個時候學會拿兩支筆同時抄寫遍數(shù)可以折半 那個時候學英語真的好用功，可惜老師后來調走了，初三時有一次聽說她有事回學校了一小會，好多她教過的學生都爭相去看她，可惜我沒看到，雖然我們很怕她，但也都很喜歡她，她是一位很負責任的老師。