匏巴鼓琴原文及翻譯

匏巴鼓琴的原文及翻譯如下：

原文：匏巴鼓琴，鳥舞魚躍。鄭師文聞之，棄家從師襄游，柱指鉤弦，三年不成章。師襄曰：子可以歸矣。師文舍其琴，嘆曰：文非弦之不能鉤，非章之不能成，文所存者不在弦，所志者不在聲，內(nèi)不得于心，外不應(yīng)于器，故不敢發(fā)手而動(dòng)弦。且小假之，以觀其后。無(wú)幾何，復(fù)見(jiàn)師襄。師襄曰：子之琴何如？師文曰：得之矣。請(qǐng)嘗試之。

于是當(dāng)春而叩商弦以召南呂，涼風(fēng)忽至，草木成實(shí)。及秋而叩角弦以激夾鐘，溫風(fēng)徐回，草木發(fā)榮。當(dāng)夏而叩羽弦以召黃鐘，霜雪交下，川池暴沍。及冬而叩徵弦以激蕤賓，陽(yáng)光熾烈，堅(jiān)冰立散。將終，命宮而總四弦，則景風(fēng)翔，慶云浮，甘露降，澧泉涌。師襄乃撫心高蹈曰：微矣子之彈也！雖師曠之清角，鄒衍之吹律，亡以加之，彼將挾琴執(zhí)管而從子之后耳。

翻譯：匏巴彈琴，鳥兒聽(tīng)聲在空中飛舞，魚兒聽(tīng)音在水里跳躍。他確定音位，調(diào)整琴弦，學(xué)了三年都奏不成曲子。師襄說(shuō)：你可以回去啦！師文放下琴，嘆口氣說(shuō)：我并不是不會(huì)調(diào)整琴弦，也不是不能彈奏曲子。我所存念的不在于琴弦，所向往的也不在于聲樂(lè)?，F(xiàn)在我對(duì)內(nèi)還不能掌握自己的心意，對(duì)外還不能使樂(lè)器與心意相應(yīng)和，所以就不敢放手去動(dòng)弦。

請(qǐng)?jiān)賹捪迬滋鞎r(shí)間，看看我今后的學(xué)習(xí)效果吧。沒(méi)過(guò)多久，師文又去拜見(jiàn)師襄。師襄問(wèn)道：你的琴?gòu)椀迷鯓恿?？師文回答：已?jīng)能得心應(yīng)手啦。請(qǐng)讓我試彈給您聽(tīng)聽(tīng)。于是，正當(dāng)春天時(shí)，他撥動(dòng)了與秋天相應(yīng)的金音的商弦，彈奏出代表金秋八月的南呂樂(lè)律，悲涼的琴聲響處，忽然刮來(lái)涼爽的秋風(fēng)，草木都結(jié)出了果實(shí)。

面對(duì)秋色，他撥動(dòng)起與春天相應(yīng)的木音角弦，彈奏出代表初春二月的夾鐘樂(lè)律，柔和的琴聲一起，溫暖的春風(fēng)徐徐回蕩，綠樹青草開(kāi)花吐芳。他們都將要挾著琴瑟、拿著笙管來(lái)做你的學(xué)生了。

學(xué)習(xí)匏巴鼓琴典故的意義：

1、了解古代音樂(lè)文化：匏巴鼓琴是中國(guó)古代音樂(lè)文化的一部分，這個(gè)典故為我們提供了一個(gè)了解古代音樂(lè)發(fā)展?fàn)顩r的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)典故，我們可以更好地了解古代音樂(lè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2、欣賞音樂(lè)之美：匏巴鼓琴的典故中，匏巴用琴聲打動(dòng)鳥兒和魚兒，展現(xiàn)了他高超的音樂(lè)才華。這個(gè)故事讓我們感受到音樂(lè)的美和魅力，激發(fā)我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞之情。

3、理解文化傳承的重要性：匏巴鼓琴的典故中，師襄作為匏巴的老師，鼓勵(lì)他不斷學(xué)習(xí)，不要急于求成。這個(gè)故事告訴我們，文化的傳承需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，才能掌握一門技藝。這也提醒我們要珍惜文化傳承的機(jī)會(huì)，不斷努力學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大。

4、培養(yǎng)耐心和毅力：匏巴在學(xué)琴的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他始終堅(jiān)持下去，最終取得了成功。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論遇到什么困難和挫折，只要有耐心和毅力，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠取得成功。