幼兒園第二塊蛋糕教案

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園第二塊蛋糕教案，歡迎大家分享。

幼兒園第二塊蛋糕教案1

　　 教育目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

　　2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

　　3、知道欺騙別人最終會(huì)得到不好的下場(chǎng)。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。

　　 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引題。你們吃過(guò)蛋糕嗎?你們吃過(guò)的蛋糕是怎么樣的，什么味道的？

　　2、講述故事前半部分，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事。

　?。?）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。

　?。?）提問(wèn)：小兔，小豬和小貓想要干什么？突然發(fā)生了什么事？（狐貍搶走了蛋糕）

　　小動(dòng)物們的表情怎么樣？（著急、生氣）它們?yōu)槭裁春苤?？（因?yàn)檫@是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了）他們說(shuō)了什么？(快還給我們，這是我們的蛋糕?。?/p>

　　狐貍把蛋糕給了誰(shuí)？（老虎）老虎拿到蛋糕后覺(jué)得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來(lái)的？（從他的表情可以看出來(lái)）

　　老虎對(duì)狐貍說(shuō)了什么？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰(shuí)做的呀？）狐貍怎么回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）

　　老虎有沒(méi)有表?yè)P(yáng)狐貍，它說(shuō)了什么？（太好吃了，再做一塊給我吃。）

　　狐貍還有蛋糕嗎？(沒(méi)有)狐貍會(huì)做蛋糕嗎？（不會(huì)）沒(méi)有蛋糕，狐貍怎么樣？（有點(diǎn)發(fā)愁了）

　　（3）小結(jié)并過(guò)渡：是啊，狐貍不會(huì)做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會(huì)怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢？我們繼續(xù)看圖片。

　　3、講述故事后半部分，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事。

　?。?）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的后半部分。

　　（2）提問(wèn)：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來(lái)的？（4）

　　小動(dòng)物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ?？（因?yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴。）

　　狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）

　　老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因?yàn)榈谝淮纬缘氖乔煽肆Φ案猓诙纬缘氖菭€泥巴蛋糕）

　　第二次，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)泥巴蛋糕呢？（因?yàn)樾?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案猓跃拖牒昧宿k法，讓狐貍上當(dāng)。）

　　狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后，他心里是怎么想的？（得意洋洋）

　　老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對(duì)待狐貍的？（老虎氣壞了，一個(gè)巴掌把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。）

　　（3）小結(jié)并過(guò)渡：看來(lái)狐貍再狡猾也斗不過(guò)聰明的小動(dòng)物，欺騙別人是沒(méi)有好下場(chǎng)的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。后來(lái)狐貍怎么樣了呢？（從此以后，狐貍再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物、再也不敢偷東西、再也不說(shuō)謊了）

　　4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。

　?。?）師幼結(jié)合圖片，完整講述故事。

　　（2）再次討論：蛋糕是從哪兒來(lái)的？狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物們的表情有什么不一樣？搶第二塊蛋糕時(shí)小動(dòng)物們?yōu)槭裁床蛔?，反而還站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么秘密？（因?yàn)榈诙K蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫(huà)面，分享故事。

　　5、拓展提升：如果你是小動(dòng)物，狐貍來(lái)?yè)屇愕牡诙K蛋糕時(shí)，你該怎么辦？會(huì)想出什么辦法？

　　 活動(dòng)延伸：

　　表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。

　　美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”。

　　 活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題；接著邊猜測(cè)邊閱讀的形式集體閱讀大圖書(shū)；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測(cè)中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過(guò)程，從中感受小動(dòng)物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對(duì)故事的背景有了了解后，再通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來(lái)是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測(cè)中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場(chǎng)；這時(shí)，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來(lái)，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時(shí)也從中感受到了狐貍上了小動(dòng)物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場(chǎng)。

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，大膽想象、猜測(cè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

幼兒園第二塊蛋糕教案2

　　 教案目標(biāo)：

　　1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解情節(jié)，激發(fā)幼兒改編的興趣。

　　2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　 教案準(zhǔn)備：

　　1、大圖書(shū)一本；2、小圖書(shū)人手一份；3、多媒體（幻燈片）

　　 教案過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示圖片：圖片上有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>

　　2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　3、你們講了這么多，我覺(jué)得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看！

　　二、理解內(nèi)容：

　　1、看幻燈片（一半內(nèi)容）：

　?。?）看到些什么？還有嗎？

　?。?）剛才你們都說(shuō)狐貍偷了蛋糕，誰(shuí)來(lái)找一找這幅圖片！

　?。?）看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？

　?。?）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

　　2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表?yè)P(yáng)狐貍的`？（哪個(gè)小朋友來(lái)做一做！）

　　3、老虎表?yè)P(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　4、聽(tīng)聽(tīng)老虎說(shuō)了什么！（放錄音）原來(lái)老虎要吃第二塊蛋糕！

　　（1）明明是搶來(lái)的蛋糕卻說(shuō)是自己做的，為什么呢？

　?。?）狐貍聽(tīng)了怎么樣？（剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的，現(xiàn)在怎么樣了呢？）

　?。?）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)）

　?。?）這個(gè)就藏在后面的小圖書(shū)里你們自己去看一看、找一找好嗎？

　　三、自主閱讀小圖書(shū)：

　　1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？

　　2、從哪里看出蛋糕很難吃？

　　3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）

　　4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)?？晌矣袀€(gè)問(wèn)題，它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的，為什么第一個(gè)好吃，第二個(gè)難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛Γ浚ㄐ?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案?，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

　　5、了這個(gè)你們還有什么問(wèn)題嗎？

　　四、完整欣賞

　　1、老師完整講述（邊看幻燈片邊聽(tīng)。）

　　2、我剛才在想，要是狐貍沒(méi)有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幾幼兒講講。）

　　3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到中再去想一想、編一編，編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。

幼兒園第二塊蛋糕教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

　　2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書(shū)一本；

　　2、小圖書(shū)人手一份；

　　3、多媒體（幻燈片）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示圖片：圖片上有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>

　　2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　3、你們講了這么多，我覺(jué)得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看！

　　二、理解故事內(nèi)容：

　　1、看幻燈片（一半故事內(nèi)容）：

　　（1）看到些什么？還有嗎？

　　（2）剛才你們都說(shuō)狐貍偷了蛋糕，誰(shuí)來(lái)找一找這幅圖片！

　?。?）看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？

　?。?）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

　　2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表?yè)P(yáng)狐貍的？（哪個(gè)小朋友來(lái)做一做！）

　　3、老虎表?yè)P(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　4、聽(tīng)聽(tīng)老虎說(shuō)了什么?。ǚ配浺簦┰瓉?lái)老虎要吃第二塊蛋糕！

　?。?）明明是搶來(lái)的蛋糕卻說(shuō)是自己做的，為什么呢？

　　（2）狐貍聽(tīng)了怎么樣？（剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的，現(xiàn)在怎么樣了呢？）

　?。?）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)）

　?。?）這個(gè)故事就藏在后面的小圖書(shū)里你們自己去看一看、找一找好嗎？

　　三、自主閱讀小圖書(shū)：

　　1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？

　　2、從哪里看出蛋糕很難吃？

　　3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）

　　4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)?？晌矣袀€(gè)問(wèn)題，它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的，為什么第一個(gè)好吃，第二個(gè)難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛Γ浚ㄐ?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案?，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

　　5、了這個(gè)故事你們還有什么問(wèn)題嗎？

　　四、完整欣賞

　　1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽(tīng)故事。）

　　2、我剛才在想，要是狐貍沒(méi)有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幾幼兒講講。）

　　3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動(dòng)中再去想一想、編一編，編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。