說課的流程

說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽者評說，達(dá)到互相交流。說課的一般流程步驟如下：

1、說教材：課文在教材中的地位。

2、說教學(xué)目標(biāo)：包括：課程標(biāo)準(zhǔn)，課文本身的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)：一般針對課文最突出的特點(diǎn)。

4、說學(xué)情：這一條視情況而定，可不說。

5、說教法：比如：導(dǎo)讀法，講授法，圈點(diǎn)勾畫法。

6、說教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，凝聚學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解課文；初讀課文，整體感知；精度細(xì)品，深入挖掘；概括總結(jié)，訓(xùn)練遷移。

7、板書設(shè)計(jì)。

說課的作用：

說課其實(shí)也是一種集體備課的形式，是為了提高課堂教學(xué)效率，教師之間進(jìn)行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。說課基本方式是，參賽教師針對某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行或考評人員系統(tǒng)地闡述自己對教學(xué)內(nèi)容的處理、學(xué)情的分析以及教學(xué)策略的設(shè)計(jì)等。

說課話動要求教師在較短的時間內(nèi)(一般為8一10分鐘)講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學(xué)問題，通過說課，教師能高屋建瓴地把握教材，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)中的各種“教學(xué)事件“，反饋教學(xué)中的得失，選擇適宜的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)研究。