如果你是王麗的同學(xué)你會(huì)怎么看她,為什么

1．知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重、平等的重要性和真正含義。
2．過程與方法：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、平等待人的能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到人格的尊嚴(yán)，體驗(yàn)到人權(quán)的平等，理解人們對(duì)平等與尊重的需要。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境身體智能等方面的差異而自傲或自卑。2、懂得自尊和 知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損 人格的事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、懂 得尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人 ”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。2、體會(huì)和諧的共同生活需要相互關(guān)心、尊重、寬容和相互幫助，養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。
課時(shí)安排：
第十課第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：（大約1分鐘）
已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身
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穿破衣爛衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！?br/>從故事中你感悟出了什么道理？
二、出示目標(biāo)：（大約1分鐘）
用多媒體屏幕展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過事例分析與討論，體會(huì)尊重與平等的含義，認(rèn)識(shí)尊重與平等的重要性，初步掌握尊重與平等的基本原則與方法，并自覺運(yùn)用到實(shí)際生活中。
三、自學(xué)指導(dǎo)：（大約1分鐘）
（一）自學(xué)的內(nèi)容：p76-79。
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（二）自學(xué)的要求：讀課文，獨(dú)立思考，把要點(diǎn)劃到書上。
（三）自學(xué)的時(shí)間：大約8分鐘
四、自主學(xué)習(xí)（大約16分鐘）
（一）看書
學(xué)生看書，教師要形成學(xué)生專心讀書、思考的緊張氛圍，對(duì)個(gè)別學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
（二）檢測(cè)
（1）《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前_____?！逼降却瞬粌H是_____的規(guī)定，更是_____的理想和道德的要求。
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（一律平等，法律，人類文明社會(huì)共同）
（2）平等待人是人類精神需要的反映，是人與人之間進(jìn)行社會(huì)交往、建立良好人際關(guān)系的_____。
（基本前提）
（3）在同學(xué)之間的交往中，我們不應(yīng)因家境、身體和智能等方面的原因歧視他人，而應(yīng)該_____對(duì)待每一位同學(xué)。
（平等地）
五、質(zhì)疑解惑（大約7分鐘）
王麗上了中學(xué)之后，開始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房間里寫信、寫日記。有一
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次，媽媽看她在房間里呆了很久，怕她學(xué)習(xí)太累了，想叫她休息一會(huì)兒。于是，媽媽一邊推門進(jìn)去，一邊說：“小麗啊，做作業(yè)那么久了，休息一下吧?！蓖觖愐宦犑菋寢屵M(jìn)來了，趕緊把日記本放進(jìn)書桌的小抽屜里。媽媽看她神神秘秘的，就笑了笑說：“什么秘密?。俊蓖觖愔е嵛岬卣f：“沒什么。”其實(shí)，她心里已經(jīng)想好了明天要去買把鎖。
提問并討論：王麗的媽媽是否會(huì)偷看王麗的日記？
繼續(xù)故事。
第二天，王麗正準(zhǔn)備去買鎖，媽媽卻微笑著走進(jìn)來，說：“這把小銅鎖送給你，爸爸媽媽知道你的想法，你長(zhǎng)大了，希望有自己的空間，我
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們尊重你?！蓖觖惸弥@把鎖，不知道面對(duì)父母的信任還應(yīng)不應(yīng)該把抽屜鎖起來，她覺得很為難。
討論：如果你是王麗，你對(duì)媽媽的做法有什么感想？你會(huì)怎么做？
用學(xué)生身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)平等、尊重的原則在人際交往中的重要性。
六、歸納提升（大約5分鐘）
1. 要平等待人。
（1）《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！逼降却瞬粌H是法律的規(guī)定，更是文明社會(huì)的理想和道德的要求。
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（2）平等待人是人類精神需要的反映，是人與人之間進(jìn)行社會(huì)交往、建立良好人際關(guān)系的基本前提。
（3）在與同學(xué)交往時(shí)，我們不應(yīng)因家境、身體和智能等方面的原因歧視他人，而應(yīng)該平等地對(duì)待每一位同學(xué)。
2．尊重他人。
（1）受到尊重，是人類心理和精神的內(nèi)在需要。每個(gè)人都需要他人的尊重；每個(gè)人也都應(yīng)該尊重他人。相互尊重是人際交往中的內(nèi)在要求。
（2）尊重他人包括尊重他人的人格尊嚴(yán)、自由、合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣，尊重他
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人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的勞動(dòng)和創(chuàng)造等。
（3）對(duì)于中學(xué)生來說，尊重他人不僅是保證我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和人際交往成功的需要，更是作為現(xiàn)代文明青少年所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，在與人交往的一言一行中，我們時(shí)時(shí)處處要注意尊重他人。
七、當(dāng)堂檢測(cè)（大約15分鐘）
1、馬克思與恩格斯在長(zhǎng)期的交往中結(jié)下了深厚的友誼。馬克思說：“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理?！边@給我們的啟示有（ ）
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①朋友之間應(yīng)該將心比心 ②要想得到真摯的友誼，首先自己要以誠(chéng)待人
③要為朋友奉獻(xiàn)自己的一切 ④友誼之花需要大家共同澆灌才能茁壯成長(zhǎng)
A.①②③④ B. ①②③ C.②③④ D. ①②④
2、見右圖漫畫《樓上樓下》，下列選項(xiàng)中對(duì)人與人交往認(rèn)識(shí)不
正確的是（ ）
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A.維護(hù)自己的利益，有時(shí)可以犧牲別人的利益
B.體會(huì)他人的感受，設(shè)身處地的替他人著想
C.互相尊重，互相體諒
D.站在他人的立場(chǎng)上思考問題，想他人之所想
3、國(guó)際殘奧委會(huì)主席菲利普?克雷文在本次北京殘奧會(huì)期間曾經(jīng)說過：“通過了解殘疾人，你 們將會(huì)認(rèn)識(shí)到，你們所認(rèn)為的人與人之間的差別，其實(shí)并沒有這么明顯?！北M管我們的每一個(gè)人的境遇和條件不同，但人生而平等。這里的平等是（ ）
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①人格上的平等 ②法律上地位上的平等
③財(cái)產(chǎn)數(shù)量的平等 ④社會(huì)地位的平等
A.①②④ B. ①② C.②③ D.②③④
4、杭州的胡慶余堂、北京同仁堂、天津狗不理等都是中國(guó)的百年老字號(hào) 。它們之所以能夠百年不衰，除了注重產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量外，更重要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)營(yíng)理念，其中“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、童叟不欺”體現(xiàn)了對(duì)顧客的充分尊重。尊重他人是（ ）
A.現(xiàn)代社會(huì)的基本交往準(zhǔn)則 B.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力
C.人們正常生活的前提條件 D.只有在對(duì)自己
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有利時(shí)才需要
5、如右圖漫畫，對(duì)于尊重下列選項(xiàng)理解錯(cuò)誤的是（ ）
A.一個(gè)尊重他人的人，必將贏得他人的尊重
B.要求別人尊重自己，自己可以不尊重別人
C.自尊的人更懂的尊重他人
D.尊重他人是一種美德
6.結(jié)合漫畫《嘲笑》，回答一下問題。
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（1）以上的漫畫反映了一種什么現(xiàn)象？
（2）具有這種品行的人能否能與他人建立起良好的合作關(guān)系？為什么？
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（3）你認(rèn)為怎樣的做法才是正確的？
答案：
1-5 DAAAB
6.（1）不能平等待人，不尊重他人的現(xiàn)象
（2）不能。因?yàn)槠降却耸侨伺c人之間建立社會(huì)交往、建立良好人際關(guān)系的基本前提；每個(gè)人都需要他人的尊重；每個(gè)人也都應(yīng)該尊重他人，只有尊重他人，才會(huì)得到他人的尊重。相互尊重是人際交往的一項(xiàng)基本原則。
（3）應(yīng)該平等的對(duì)待每一個(gè)人，不能因?yàn)榧揖场⑸眢w和智力等原因歧視他人；尊重他人的格尊嚴(yán)。）
作業(yè)設(shè)計(jì)
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1．七年級(jí)學(xué)生張華，在班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但平時(shí)總是趾高氣揚(yáng)，尤其是對(duì)一些平時(shí)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不好的同學(xué)總是不屑一顧。有一天，同學(xué)不小心將他的文具盒碰到了地上，同學(xué)幫忙撿起，并連聲說“對(duì)不起”，他好像沒聽到似的，大聲喊到：“你沒長(zhǎng)眼呀！”課下，同位向他請(qǐng)教問題，他說“沒看我正忙著嗎，我沒時(shí)間?！焙髞?，同學(xué)們漸漸都疏遠(yuǎn)了他。
(1)分析同學(xué)們?yōu)槭裁炊际柽h(yuǎn)了張華？
（2）請(qǐng)你告訴他一些有效的方法幫助他改善人際關(guān)系？
答案：
1、（1）張華在交往中不能做到平等待人、尊
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重他人、寬容大度，對(duì)同學(xué)不能做到關(guān)心并幫助同學(xué)。
（2）要平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)；要注意尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)、正當(dāng)權(quán)益、個(gè)性特征、思想情感等，不嘲笑、 諷刺、侮辱他人，不輕視或歧視他人；對(duì)他人要有寬闊的胸懷，對(duì)于別人的過失不過分苛責(zé)；對(duì)同學(xué)要多關(guān)心和幫助。對(duì)人要有禮貌 ，注意語言文明和行為文明等。
課后反思
課題：第十課 假如我是你（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重、平等的重要性和真正含義。
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2．過程與方法：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、平等待人的能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到人格的尊嚴(yán)，體驗(yàn)到人權(quán)的平等，理解人們對(duì)平等與尊重的需要。

如何是王麗同學(xué)怎么看待她？應(yīng)該是王麗做了一些什么不好的事情，問下同學(xué)要怎么對(duì)待她。我覺得應(yīng)該是要學(xué)會(huì)包容，不要放大別人的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)原諒。