孩子在學(xué)校被欺負，告訴老師并沒太大用，學(xué)會“反擊”才最有效

大多數(shù)人的回答，都是告訴老師或者家長，讓大人去解決。

但對此，李玫瑾教授的選擇卻不一樣，她選擇讓孩子打回去。

她的孫女就曾經(jīng)在幼兒園中遭受過其他小朋友的欺負，那個男孩讓她的頭磕了一個包，當(dāng)孫女把這件事情告訴她時，李玫瑾教授告訴她，倘若那個男孩下次再這樣，就揪他的耳朵，兩只一起拽，疼了他就會放手。

在遭遇暴力的時候，我們總想著把孩子完全護在羽翼之下，恨不得把什么事情都交給大人處理。 但問題是，大人能完全處理好嗎？

顯然不可能，畢竟大人不可能時時刻刻拴在孩子身邊。

很多校園暴力剛發(fā)生時， 挨打的學(xué)生并不是沒有告訴老師、家長。

他們告訴了，老師也處理了。

但老師能處理的方式， 無非是警告批評，把對方家長叫過來懲罰他。

而家長也無非是罵一句，放一下狠話，讓對方賠禮道歉或者做出態(tài)度來。但這樣過后， 挨打的學(xué)生往往會遭致更加過分的報復(fù)。

一次兩次，孩子還會告老師，找家長。兩次三次，他就麻木了，徹底喪失了反抗的勇氣，甚至不再相信大人。而對方的氣焰也會越來越囂張，施暴的行為只會越來越惡劣。

這樣下來，孩子又該怎么辦呢？

對方屢教不改，好像也只剩下轉(zhuǎn)學(xué)一條路了。

但是家長能保證轉(zhuǎn)學(xué)了就不會遇到校園暴力了嗎？再加上 明明不是他的錯卻要他轉(zhuǎn)學(xué)，他會更加迷茫痛苦。 長此以往，他就徹底失去了反抗的勇氣，變得懦弱膽小。

這樣的性格，很難保全他自己，哪怕安然度過了校園生活，在往后出入 社會 時，依舊會遭受別種形式的霸凌。

是以， 最關(guān)鍵的一點，是父母應(yīng)當(dāng)教授孩子學(xué)會有效地反抗！

想要孩子有反抗暴力的勇氣，首先父母應(yīng)該從他小時候就有意培養(yǎng)他強健的體魄。比如：練跆拳道，多運動等，身體 健康 了，更有力量了，也就擁有了自保的能力。

女孩子在體力方面相對弱一點，父母應(yīng)當(dāng)讓她去學(xué)其他的防身術(shù)。 比如：遇到男生施暴，可以用“踢褲襠”的形式讓對方快速停止，好讓自己抽身。

所謂人若犯我，禮讓三分。人再犯我，斬草除根！ 要讓對方知道，自己也有脾氣，不會任由你欺辱！

當(dāng)然，倘若孩子遭受了校園暴力沒有及時回擊，家長千萬不要用 “他打你你不會還手嗎？你真是沒用！” 這樣的話去懟他。

要清楚這并不是他的錯，他不應(yīng)該受到指責(zé)。

父母要做的，是 給予他足夠多的安全感，培養(yǎng)他反抗的勇氣，提升自保的能力。 一般校園暴力的孩子，十個有九個都是欺軟怕硬的人。所以，他們并不可怕，最重要的是孩子要有勇于反抗他們的勇氣！