《掌聲》一文中,英子從一個(gè)什么的女孩變成為一個(gè)什么的女孩,是因?yàn)橥瑢W(xué)們予她幾次掌聲。這說明了什么？

掌聲一課中，英子是個(gè)文靜的孩子。他以前很自卑，演講過后，她變得很開朗，這些變化的原因是同學(xué)們予她幾次掌聲。

第一次掌聲同學(xué)們鼓勵(lì)了他。

第二次掌聲是給她的認(rèn)可和肯定。

《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H，我們身邊不但有掌聲，有關(guān)shu愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

擴(kuò)展資料：

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。