海南一副校長拿水管抽打?qū)W生，這位校長為何這么做？

事情發(fā)生在海南東方市某學(xué)校，當時三名學(xué)生違反校規(guī)，翻墻頭進出學(xué)校。副校長發(fā)現(xiàn)之后，就拿水管抽打他們。值得一提的是，這一幕被攝像頭錄下，并被相關(guān)人員傳到網(wǎng)上。因為性質(zhì)十分惡劣，所以在網(wǎng)上迅速傳開，最終警方聯(lián)合教育局、校方展開調(diào)查，確認視頻內(nèi)容無誤，決定予以當事人停職、罰款以及拘留的處罰。

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1、事情經(jīng)過

有網(wǎng)友在社交平臺發(fā)布了一則短視頻，大概內(nèi)容是海南東方市的某所學(xué)校，存在副校長抽打?qū)W生的情況。事情發(fā)生后，引來了網(wǎng)友熱議，有人認為這是故意炒作，也有人認為可能是真實事件。隨后當?shù)鼐健⒔逃?、學(xué)校展開了聯(lián)合調(diào)查，確定了事件經(jīng)過。據(jù)悉是三名學(xué)生翻墻頭外出，校長發(fā)現(xiàn)后就在水房用水管抽打他們的身體。從網(wǎng)上的視頻看，每個人身上都出現(xiàn)了淤青。

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2、處罰結(jié)果

事情調(diào)查清楚后，官方公布了處罰結(jié)果，學(xué)校暫停副校長職位，警方予以拘留15日并罰款1000元的處罰。對于這個結(jié)果，很多網(wǎng)友都表示滿意，希望他永遠不要涉足教育行業(yè)。不過整件事還是讓人感到震驚，當事人從事教育行業(yè)多年，他手里的水管指不定打了多少人。如果這一次沒有被曝光，不知道還有多少人要受罪。

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3、體罰可能產(chǎn)生的影響

體罰產(chǎn)生的影響，主要在身體和心理兩方面。身體方面不用多說，每個人都能感覺到疼痛，在嚴重的情況下會影響生活和學(xué)習。心理方面主要是教育意義和承受能力，一些人會記住老師的行為，長大后體罰孩子或者自己的學(xué)生。在長期被體罰的情況下，也有可能讓內(nèi)心崩潰，做出一些極端的行為。

因為學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定翻墻逃出學(xué)校，該副校長就用水管對學(xué)生進行管教。

視頻中的副校長不僅用水管抽打?qū)W生，而且還用水滋向?qū)W生面部。

一、學(xué)生不守紀律，翻墻逃離校園。

據(jù)了解，被挨打的學(xué)生通過翻越學(xué)校圍墻的方式逃離校園，違反了學(xué)校的規(guī)定，這一舉動也沒有珍視學(xué)生自身的生命安全，一旦出現(xiàn)了意外事故，學(xué)校無法及時營救學(xué)生，這是置自己生命安全于危險之地的做法。

對于這樣的行為，副校長可以對學(xué)生進行處罰，但是該副校長采取的處罰方式太過偏激和暴力，脫離了懲罰的適度原則。

二、教育方式的欠缺。

校長和教師一樣需要經(jīng)過專業(yè)技能和知識的培訓(xùn)，教育心理學(xué)明確提及了懲罰和獎勵的措施，也指導(dǎo)著教育從業(yè)者的行為規(guī)范，任何一位從事教育的人員都必須遵循心理學(xué)的指導(dǎo)對學(xué)生進行教育。

體罰學(xué)生在任何一所學(xué)校都是嚴厲禁止的，也寫入了法律之中，學(xué)生的人格受到法律保護，教育者不能打擊破壞學(xué)生的人格尊嚴。

學(xué)生是正在成長的人，心理尚未發(fā)育完全，教育者需要采用合理的方式對其進行教育引導(dǎo)，樹立正確的三觀。

三、懲罰措施的有效性。

懲罰分為很多種，水管抽打?qū)W生身體會對其造成健康方面的問題，嚴重的話還有可能對學(xué)生造成心理陰影，對于學(xué)生的成長發(fā)育有負面的影響。

該校長的懲罰措施是失敗的典型案例，要引起廣大教育從業(yè)者的警惕。

學(xué)生犯錯在所難免，在合理的范圍可以對其進行一定程度的懲罰，但是水管抽打的惡劣懲罰方式絕對是不允許使用的。

希望事件過后能引起更多人對于教育的思考，找到適合學(xué)生發(fā)展和成長的正確教育方式。