小學生怎樣正確認識自己和社會教案

一、 活動目標：
　　1、 通過活動，讓學生學會觀察并正確認識自己和他人。他人欣賞的快樂，并學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學習他人優(yōu)點。
　　2、 教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，也感受到被
　　3、 使學生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人都不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。要充分地認識自己，增強自信心。
　　二、 活動重點：
　　使學生正確認識自己和他人。
　　三、 活動難點：
　　使學生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人，要充分認識自己，增強自信心。
　　四、輔導方式：
　　1、聽故事
　　2、討論、評議
　　3、游戲
　　4、采訪
　　五、 活動前準備：
　　1、 小鏡子（學生自備，每人一個）
　　2、 錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂
　　3、 多媒體課件（自制）
　　六、 活動過程：
　?。ㄒ唬┡e行隊會開始儀式。
　　（二）中隊長講話。
　?。ㄈ┲鞒秩酥鞒只顒?br/>　　1、 引起學生對“認識自我”的關注與興趣
　　主持人：同學們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對著自己，現(xiàn)在問問大家：“你們在鏡子里看到誰？”（生回答：“我自己?！保╃R子里的同學們都神采奕奕的，好看嗎？（好看。）
　　1、 主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。今天我們來上一節(jié)心理健康教育活動課——《認識我自己》。（板書課題）
　?。ㄋ模┞牴适?，初步了解認識自己的方法。
　　1、 主持人：有什么好方法可以認識自己呢？下面先讓我們來聽一個故事《駱駝和羊》，看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。
　?。ǚ呕脽羝弯浺魩В?br/>　　2、 出示幻燈，讓學生思考問題：
　?、亳橊労脱蚋饔惺裁磧?yōu)點和不足之處呢？
　　②駱駝和羊對自己的認識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？
　　3、 學生分組討論并自由發(fā)言。
　　4、 指名發(fā)言。
　　5、 主持人從學生的發(fā)言中總結出認識自己的方法（板書）：①自我評價 ②他人評價
　　（五）填句游戲：認識我自己
　　主持人：現(xiàn)在，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。
　　1、 發(fā)給每位學生一張《我是誰？》的心理測試卷。
　　你是誰？你是一個怎樣的人？
　　例如：我是誰？我是一個活潑的人。
　　我是誰？我是一個愛笑的人。
　　我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。
　　我是誰？我是一個懶散的人。
　　（開朗、快樂、幽默、勤勞、節(jié)儉、能干、頭腦靈活、愛學習、愛運動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關心集體、尊敬老師、遵守紀律、表達能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、……愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛(wèi)生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動……）
　　填充句子，列出最能形容自己的詞語（可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來，也可自己寫?？蓪憙?yōu)點，也可寫缺點，至少寫5句以上）。
　　1、我是誰？我是一個 的人。
　　2、我是誰？我是一個 的人。
　　3、我是誰？我是一個 的人。
　　4、我是誰？我是一個 的人。
　　5、我是誰？我是一個 的人。
　　6、我是誰？我是一個 的人。
　　7、我是誰？我是一個 的人。
　　8、我是誰？我是一個 的人。
　　9、我是誰？我是一個 的人。
　　10、我是誰？我是一個 的人。
　　2、 主持人：請同學們找出最能形容自己的詞語，填寫在表上，至少寫5句啊，不過一定要根據自己的實際情況認真填寫，不要隨便寫啊。
　?。◣熝惨暎纯从袥]有特殊情況的學生：①幾乎全寫自己優(yōu)點的 ②幾乎全寫自己缺點的，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜。）
　　3、游戲：將紙收齊后交給組長，師抽取一張紙，（如果在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn)特殊情況的同學，就念他們的。）并念出紙中的句子，問：請你猜猜這張紙上描寫的是誰？為什么？（抽取2張，每張指名2—3人回答）
　　4、小組游戲：模仿老師的示范，由組長抽取測試卷提問。（教師巡視，參與學生的活動）
5、討論：
　?、僦豢吹阶约旱膬?yōu)點，看不到缺點，這個人容易怎樣？
　?、谥豢吹饺秉c，看不到自己的優(yōu)點，這人又容易怎樣？
　　師小結：這兩種看法都是不可取的，我們要正確客觀地認識自己一，除了自己評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認識自己?，F(xiàn)在我們來進行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。
　　（六）采訪大行動
　　1、 發(fā)給全班同學每人一張紙，紙上的內容如下：
　　別人眼中的自己
　　自己的名字：
　　1、我是一個 的人。
　　2、我是一個 的人。
　　3、我是一個 的人。
　　4、我是一個 的人。
　　5、我是一個 的人。
　　6、我是一個 的人。
　　7、我是一個 的人。
　　8、我是一個 的人。
　　9、我是一個 的人。
　　10、我是一個 的人。
　　自我小結：他們的意見和自己認為的一樣嗎？有沒有哪點是不一樣的？你認同他們的說法嗎？你聽了別人的評價后有什么想法？
　　2、 第1、2小組的同學去采訪其他小組的同學，把別人的意見記下來。
　　主持人：現(xiàn)在我們來個采訪大行動，請1、2小組的同學去采訪其他組的同學或者是老師，要認真聽聽別人對你的評價。因為時間有限，3、4組的同學課后再去采訪。采訪時注意要謙虛有禮貌。
　　3、 請3—5個同學出示采訪結果（投影），談談自己的感想。
　?。ㄆ撸?主持人總結：
　　對啊，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點會使自己更有自信，發(fā)現(xiàn)缺點可要改正啊！事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組一把正確認識自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什么？請各組的同學大聲來念念。（各小組打開課前發(fā)的紙條，齊念，幻燈逐一出示）
　　金鑰匙：1、相信自己，這是快樂的源泉。
　　2、學習別人，是為了提高自己，而不是把自己變成別人。
　　3、留心觀察書本上、影視節(jié)目里以及身邊人的優(yōu)點，把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學習，借以豐富和發(fā)展自我。
　　4、人無完人，金無足金。重要的是：你要學會發(fā)現(xiàn)并學習別人身上的長處和優(yōu)點。
　　輔導員講話：希望每位同學以后多運用這些金鑰匙，更全面、更深入地認識自己，揚長避短，塑造更完美的自我。同學們，你們通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來，那么無論外表和心靈都會變得更美。把你們剛才的鏡子拿出來照照看，有沒有發(fā)現(xiàn)自己比剛上課那時照更美了？
　?。ò耍?主題隊會結束儀式。