如何正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

記得有這樣一個(gè)故事——“不要在冬天里砍
倒一棵樹”：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到了一棵枯枝敗葉的死樹，然后就把他鋸倒了，到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽，對(duì)此，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“我原來(lái)以為他肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力”，于是這位父親囑咐全家人：“不要在冬天里砍倒一棵樹，不要情況不明時(shí)作出消極的結(jié)論?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程就像一棵樹，所以我們要正確認(rèn)識(shí)和教育每個(gè)學(xué)生。作為一名合格的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、樹立正確的教育觀念
作為與學(xué)生接觸最為頻繁的人——教師，一定要克服各種偏見，一視同仁，平等對(duì)待所有學(xué)生，同時(shí)也要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生并不是一成不變的，而是時(shí)時(shí)刻刻處在發(fā)展變化之中的人。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，在點(diǎn)滴中傾注無(wú)私的愛(ài)
一位名人說(shuō)：教育的全部?jī)?nèi)涵在于一個(gè)“愛(ài)”
字，愛(ài)能化解缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的前提，對(duì)心已消沉的學(xué)生更應(yīng)投入火熱的感情，這樣才能融化孩子的那顆冰封的心，使他有所感觸，有所行動(dòng)。
三、“誘生”深入，正面引導(dǎo)
我國(guó)古代教育家孔子教育學(xué)生時(shí)“循循然善
誘人”的方法，成為了后人的榜樣。小學(xué)兒童由于年齡小，心理、生理不健全，辨別是非、善惡能力低，犯錯(cuò)誤是在所難免的，可以說(shuō)在一段時(shí)間內(nèi)，他們會(huì)犯經(jīng)常性的錯(cuò)誤，對(duì)他們的教育應(yīng)采取正面對(duì)待，說(shuō)服勸導(dǎo)的方法，調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)性。
我剛接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間短，對(duì)學(xué)生了解比較少，只聽前任班主任說(shuō)我們班有個(gè)淘氣大王，叫某某，平時(shí)學(xué)習(xí)散漫，愛(ài)上網(wǎng)吧，與同學(xué)關(guān)系也不好，心中對(duì)他便有了一個(gè)不太好的印象。所以開學(xué)第一天，我對(duì)他特別在意，因?yàn)樯婕暗叫聦W(xué)期換教室的問(wèn)題，整個(gè)上午學(xué)生都在勞動(dòng)，大家為了給新老師留下一個(gè)好印象，所以干活時(shí)都非常賣力，當(dāng)然也包括某某，可下午發(fā)書時(shí)的一件小事，卻徹底改變了我對(duì)他的看法。不知書在運(yùn)輸?shù)氖裁喘h(huán)節(jié)出了問(wèn)題，壓在下面的兩本書皺巴巴的，上面還有不少泥點(diǎn)子，這讓我覺(jué)得很為難，是呀，我可以要一本，那誰(shuí)愿意要另一本呢？當(dāng)時(shí)班級(jí)里靜靜的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，他們把頭埋得低低的，生怕與我的目光相遇，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還是沒(méi)有人說(shuō)話。我有些沉不住氣，剛要開口動(dòng)員他們，這時(shí)只見某某慢吞吞地站起來(lái)，臉憋得通紅，開口結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老……老師，我要！”聲音雖然不高，卻在班內(nèi)引起不小的轟動(dòng)，大家都抬起頭看著他，他更加不好意思了，快步上前，沒(méi)等我說(shuō)話，拿起那本書回座位后，用一張硬紙，工工整整地包上書皮。不知是誰(shuí)在小聲嘀咕：“他要好書也沒(méi)用，又不學(xué)習(xí)！”聽到同學(xué)的議論他的臉更紅了，我急忙調(diào)整情緒，走到他身邊，注視著他說(shuō)：“不管以前你表現(xiàn)如何，可從今天開始，在老師的眼里，你是一張嶄新的白紙，老師相信你一定會(huì)在這張紙上畫出你認(rèn)為最美的畫來(lái)?！彼犃宋业脑?，抬起頭，眼含淚水，堅(jiān)定地說(shuō)：“老師，請(qǐng)你相信我，我一定會(huì)努力的！”從此以后，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越大，勞動(dòng)時(shí)，最臟最累的活搶著干，生病了也不缺課，還主動(dòng)為班級(jí)做好事，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
四、以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生積極向上
教師不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，還要進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生曾經(jīng)或多或少地蒙受過(guò)失敗的打擊，思想包袱沉重，因此教師要注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，一旦發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，一定要毫不吝嗇地大加贊揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣不僅能使學(xué)生在心理上得到滿足，還可以激發(fā)他們的上進(jìn)心，往往能夠起到事半功倍的效果。